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[判断题]

追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想（）

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第1题

有效教学的前提是有效备课和教学目标的有效设计，有效备课的前提是教师储备更多的有效知识。（)

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第2题

心理辅导目标的制定原则不包含()A.由辅导双方共同制定目标B.中间目标和终极目标相统一C

心理辅导目标的制定原则不包含（）

A.由辅导双方共同制定目标

B.中间目标和终极目标相统一

C.辅导目标必须具体可行

D.保证辅导目标的全面性

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第3题

有效的咨询目标的特点有（）。

A.积极的

B.属于心理学范畴

C.双方接受的

D.可行的

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第4题

地理教学目标设计要注重认知目标、行为目标的有机结合。（)

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第5题

下面选项中不是设计核心问题一般步骤的是（）

A.确定教学目标的认知层次

B.设计教学活动的核心问题

C.分析教学内容

D.构建问题链

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第6题

教学目标是教学设计的重要组成部分，评价教学设计的好坏就是要看这份教学设计是否达到了预期的教学目标。（)

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第7题

教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是（）

A.教学策略

B.教学方法

C.学习策略

D.教学计划

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第8题

教学目标的行为主体是指，教学目标的描述是学生的学习行为。（)

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第9题

有效的咨询目标的特征包括（）。查看材料

A.可以评估的

B.可行的

C.双方接受的

D.具体或量化的

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