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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

王老师很善于教育学生,当学生出现不良行为时,他总是循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。王老师运用了德育的()。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

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第1题
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这
一原则是()

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第2题
疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。但是,这并不等于德育过程要严禁惩罚。()
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第3题
疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。()
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第4题
教师从提高学生认识入手,循循善诱,以理服人,调动学生的主动性,引导他们积极向上,这一教育原则是____。

A.因材施教原则

B.导向原则

C.疏导原则

D.启发原则

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第5题
()是指在进行德育时要以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

A.A.导向性原则

B.B.疏导原则

C.C.知行统一原则

D.D.因材施教原则

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第6题
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是(

A. 导向性原则

B. 正面教育原则

C. 因材施教原则

D. 教育的一贯性原则

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第7题
教师从提高学生认识入手,循循善诱地以理服人,调动学生的主动性,引导他们积极向上的德育原则是()

A.疏导原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.导向性原则

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第8题
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这体现了
德育的()。

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.一致性与连贯性原则

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第9题
从提高学生的认识入手,循序渐进、以理服人地调动学生的主动性,引导他们积极向上的德育原则是()

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.疏导原则

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第10题
王老师是一位很负责任的年轻老师,在教育中他非常注重用奖励来激发学生的学习积极性.每次学生做作
业、测验和考试,他都设置奖项.这些奖励的实施,提高了学生的学习积极性,但慢慢地王老师发现,奖励好像不起作用了.王老师对此很困惑.

请你根据这段材料分析王老师的做法并帮助他分析问题出在哪里.

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