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识字教学有哪些策略?

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第1题
小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。
小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。

A、复述策略

B、组织策略

C、精加工策略

D、元认知策略

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第2题
在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字,有人安字音归类识字,这属于()。

A.复述策略

B.元认知策略

C.精加工策略

D.组织策略

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第3题
《义务教育语文课程标准(2011版关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议

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第4题
识字教学的方法可分为()、()、字义教学三部分。
识字教学的方法可分为()、()、字义教学三部分。

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第5题
元认知策略教学中,为了达到训练目的、使训练富有成效,需要遵循的基本原则有哪些?

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第6题
下列哪一项是我国古代语文教学方面所欠缺的()、

A.识字教学

B.应用实际

C.阅读教学

D.写作教学

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第7题
教学媒体的教学特性有哪些?

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第8题
小学教师引导学生按偏旁部首归类识字,他所运用的教学策略是()。A.精细加工策略B.资源管理策略C.

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字,他所运用的教学策略是()。

A.精细加工策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.复述策略

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