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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

主张世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是()学派的认知理论。

A.建构主义

B.认知主义

C.行为主义

D.联结主义

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第1题

主张教学是促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激一反应联结的形成或改变的教学理论是()。

A.行为主义教学理论

B.认知主义教学理论

C.情感主义教学理论

D.建构主义教学理论

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第2题

“学习是个体建构自己知识体系的过程”是()教学理论的观念。

A、人本主义

B、建构主义

C、行为主义

D、认知主义

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第3题

指导信息化教学设计的主要学习理论是以下哪一项？

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

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第4题

以学生学习为中心的网络课堂教学模式的理论基础是（）。

A.建构主义

B.行为主义

C.认知主义

D.信息加工理论

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第5题

( )把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点。

A.完形-顿悟说

B.认知-目的说

C.认知-发现说

D.有意义接受说

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第6题

在学习理论领域，()是当代教育心理学中的一场革命。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主

D.建构主义

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第7题

主张在学习目标上，要使学生成为完整的人、自我实现的人的理论流派是() A. 行为主义B.

主张在学习目标上，要使学生成为完整的人、自我实现的人的理论流派是（）

A. 行为主义

B. 认知学派

C. 人本主义

D. 建构主义

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第8题

程序教学的理论基础是：()。

A、建构主义学习理论

B、人本主义学习理论

C、行为主义学习理论

D、认知主义学习理论

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第9题

提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的() A.行为主义B.格式塔C

提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）

A.行为主义

B.格式塔

C.认知主义

D.建构主义

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