最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师
思想品德教育过程有哪些基本规律?联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。
思想品德教育过程有哪些基本规律?联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。
【案例】 李老师是五年级的班主任,在教学方面,他大胆实施自主合作、当堂达标的教学模式,让学生体验课堂、享受课堂。学生小琴说:“老师让我们自己上台去讲,尽管很紧张,但是讲完后得到了老师的夸奖,会有很大的成就感。”在新的教学模式中,学生学得快乐了,效果也好多了。李老师发现小宇等几个同学学习很用功,但是见到人不敢说话。李老师觉得应该给学生创造机会,锻炼学生的人际交往能力。于是,他在班上组织演讲比赛、口语交际大赛等,还组织了社会调查活动。小宇等同学逐渐变得开朗大方了。班上还有一个小洋同学因为身体虚弱而经常请假,李老师在家访时帮助他养成良好的生活习惯,并督促他加强体育锻炼,小洋的身体也逐渐强壮了。
【问题】 (1)结合教育学相关知识,分析李老师的做法。
(2)结合建构主义学习理论的相关知识,分析李老师的教学方式。
A.利于激励学生
B.有失教育公平
C.便于班级管理
D.违背因材施教
A.至少有一个同学没有通过考试
B.除张明,还有别的同学考试通过
C.这个班没有一个同学没有通过考试
D.这个班中只有一个同学没有通过考试
A.青少年性行为
B.家庭暴力
C.网络成瘾
D.校园意外伤害
E.青少年犯罪
一件事是林同学经常迟到。当任课老师问他原因时,他告诉老师自己家里有人生病,需要照顾。经了解,他实际上是打游戏去了。班里有些同学对此知情,但是当我问他们时,他们都支支吾吾,替他隐瞒。
另一件事是期中考试前夕,张同学为了得到父母的奖励,私下里恳求担任学习委员的同桌在考试时给他传答案。学习委员感到很为难,除此之外,我还发现其他一些 情况:有抄袭同学作业的,有拾到东西不上交的,有借东西不还的……如果此类不良现象继续在班级蔓延,后果将不堪设想。
假如你是班主任,请针对班级出现的问题,设计一个主题班会方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。
要求:
①选一个学段(小学、初中、高中)并标明;
②主题鲜明,依据合理,方案具有可操作性、针对性;
③逻辑严谨,条理清晰;
④总字数800—1000字。
A.王研究员是张教授的哲学研究所同事
B.王研究员不是张教授的哲学研究所同事
C.王研究员不是博士
D.王研究员不是张教授的初中同学
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.理论联系实际
(1)试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。
(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。