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[主观题]

最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师

想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气,她认定张同学具有助人为乐的品德,决定树立典型,于是设计了一个主题班会活动,并让张同学做重点发言,谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到,班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆,更让李老师不知所措,张同学说:“其实我每天留下来帮同学做值日卫生,是因为这学期爸爸下班迟,我要等很久爸爸才能来接,反正在学校也没事做,帮同学做值日好消磨时间。”

思想品德教育过程有哪些基本规律?联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。

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第1题
阅读案例,回答问题。【案例】 李老师是五年级的班主任,在教学方面,他大胆实施自主合作、当堂达标的教
阅读案例,回答问题。

【案例】 李老师是五年级的班主任,在教学方面,他大胆实施自主合作、当堂达标的教学模式,让学生体验课堂、享受课堂。学生小琴说:“老师让我们自己上台去讲,尽管很紧张,但是讲完后得到了老师的夸奖,会有很大的成就感。”在新的教学模式中,学生学得快乐了,效果也好多了。李老师发现小宇等几个同学学习很用功,但是见到人不敢说话。李老师觉得应该给学生创造机会,锻炼学生的人际交往能力。于是,他在班上组织演讲比赛、口语交际大赛等,还组织了社会调查活动。小宇等同学逐渐变得开朗大方了。班上还有一个小洋同学因为身体虚弱而经常请假,李老师在家访时帮助他养成良好的生活习惯,并督促他加强体育锻炼,小洋的身体也逐渐强壮了。

【问题】 (1)结合教育学相关知识,分析李老师的做法。

(2)结合建构主义学习理论的相关知识,分析李老师的教学方式。

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第2题
吴老师在组织班会活动时,通常让表现好的同学做主持人或作重点发言,而表现欠佳的同学则基本上是听众的角色。吴老师的做法()。

A.利于激励学生

B.有失教育公平

C.便于班级管理

D.违背因材施教

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第3题
在某班计算机成绩公布之后,甲同学说:咱们班有的同学通过了,乙同学说:有的同学没有通过,丙同学说:
张明没有通过,可事实上三位同学中,有两位同学说的都不符合实际。 以下()项是这个班计算机考试成绩真实情况。

A.至少有一个同学没有通过考试

B.除张明,还有别的同学考试通过

C.这个班没有一个同学没有通过考试

D.这个班中只有一个同学没有通过考试

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第4题
王老师为了让课堂更生动,特意为班里选了一篇教材改写了剧本。第二天,老师把计划和大家说了说,全班
同学都很高兴,这时听到了一段小声议论:老师怎么选这篇课文,又长又不好演”你管呢,让你演什么你就演什么呗”我可不想演”。听到这儿,老师的心一沉,原来是张同学。下课,王老师把张同学叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说:老师,我觉得您选的教材不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”她的话让王老师突然意识到他们并不希望老师什么都是包办代替”,他们长大了。于是,任务交给了张同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课,然后找老师参谋。课本剧表演得非常成功,王老师和同学们一同品尝了成功的喜悦。请评价王老师的教学行为。

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第5题
张同学是一名高三的学生,他经常逃课沉迷于网络游戏,由于网络游戏内容较为暴力,张同学深受影响,他经常在学校打架斗殴,上个月因为打架把另一同学打成植物人,被关人少管所。张同学面临哪些问题()。

A.青少年性行为

B.家庭暴力

C.网络成瘾

D.校园意外伤害

E.青少年犯罪

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第6题
最近,班里发生了一些让我担忧的事情。 一件事是林同学经常迟到。当任课老师问他原因时,他告诉老师
最近,班里发生了一些让我担忧的事情。

一件事是林同学经常迟到。当任课老师问他原因时,他告诉老师自己家里有人生病,需要照顾。经了解,他实际上是打游戏去了。班里有些同学对此知情,但是当我问他们时,他们都支支吾吾,替他隐瞒。

另一件事是期中考试前夕,张同学为了得到父母的奖励,私下里恳求担任学习委员的同桌在考试时给他传答案。学习委员感到很为难,除此之外,我还发现其他一些 情况:有抄袭同学作业的,有拾到东西不上交的,有借东西不还的……如果此类不良现象继续在班级蔓延,后果将不堪设想。

假如你是班主任,请针对班级出现的问题,设计一个主题班会方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。

要求:

①选一个学段(小学、初中、高中)并标明;

②主题鲜明,依据合理,方案具有可操作性、针对性;

③逻辑严谨,条理清晰;

④总字数800—1000字。

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第7题
张教授的所有初中同学都不是博士;通过张教授而认识其哲学研究所同事的都是博士:张教授的一个初中同学通过张教授认识了王研究员。以下哪项作为结论从上述断定中推出?

A.王研究员是张教授的哲学研究所同事

B.王研究员不是张教授的哲学研究所同事

C.王研究员不是博士

D.王研究员不是张教授的初中同学

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第8题
红星小学的李老师在五.3班讲授《找出数列的排列规律》,她先选出6位同学,其中1明同学戴上帽子在讲台上做“萝卜蹲”的游戏,让台下同学记录戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数,并引入数列排列规律的学习内容。这一教学活动所体现的教学原则主要有()

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.理论联系实际

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第9题
让我用心把你留下来
我是一名初三的学生,我们现在不知该怎样面对我们的班主任,她对我们动不动就是一顿骂,甚至打上几巴掌,有次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次,有个学生成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问,班主任就说了一些很刺激的话,然后课也不上了,坐到讲台上就向我们大发脾气,说什么400分以上的同学留下来听课,其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!让我们不上课,我想问她有这个权利吗?她曾经找我们班的一个女生谈话,说:“xxx,你看你脸皮蛮厚的,我从初一讲到初三,你一点愧疚感都没有,说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么?---变态老师!

(1)试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。

(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。

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