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[主观题]

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身

心发展过程中存在的()现象。 A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展期

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第1题
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中说“当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成”,这句话反映了
人身心发展过程中存在的()现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

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第2题
《学记》中“当其可之谓时”“时过然后学,则勤苦而难成”反映了个体身心发展过程中存在()现象。A.关键
《学记》中“当其可之谓时”“时过然后学,则勤苦而难成”反映了个体身心发展过程中存在()现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

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第3题
《学记》中“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难成”,这句话反映了人身心发展过程中存关键期。()
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第4题
“当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有____。

A.差异性

B.可变性

C.稳定性

D.不平衡性

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第5题
“当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扦格而不胜。时
过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()。

A.差异性

B.可变性

C.稳定性

D.不平衡性

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第6题
“当其可之谓时,不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扦格而不胜;时
过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()。

A.差异性

B.可变性

C.稳定性

D.不平衡性

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第7题
“当其可之请时;不陵节而施之请孙;相观而善之请摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扦格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有____。

A.差异性

B.可变性

C.稳定性

D.不平衡性

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第8题
《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的()。 A.顺序性
《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的()。

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

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