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[主观题]

素质教育课程观要求加大课程改革力度,将中心尽快地转移到着眼于()方面来,实现课程内容的“素

素质教育课程观要求加大课程改革力度,将中心尽快地转移到着眼于()方面来,实现课程内容的“素质化”。

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第1题
把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的

A.课程内容的组织方式

B.课程内容所固有的属性

C.课程计划对课程实施的要求

D.课程的表现形式

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第2题
课程的基本要素是()。

A.课程目标、课程内容、课程形式

B.课程内容、课程要求、课程评价

C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价

D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

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第3题
课程的基本要素是()。

A.课程目标、课程内容、课程形式 >>>>>

B.课程内容、课程要求、课程评价

C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价

D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

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第4题
把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。A. 课程内容的组织方式B. 课程内容所固有的属
把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。

A. 课程内容的组织方式

B. 课程内容所固有的属性

C. 课程计划对课程实施的要求

D. 课程的表现形式

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第5题
2001年,教育部印发了()的通知。在世纪之交,我国大力推进基础教育课程改革.调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容,构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。

A.《基础教育课程改革纲要(试行)》

B.《中国教育与改革发展纲要》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

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第6题
下列不属于当代课程改革的共同发展趋势的是()。

A.重视课程内容的现代化综合化

B.重视课程的社会化和生活化

C.重视教育科学研究

D.重视课程的个性化和多样性

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第7题
“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容,其典型的课程形式是()。 A.活动课程B.核
“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容,其典型的课程形式是()。

A.活动课程

B.核心课程

C.分科课程

D.广域课程

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第8题
被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是()。

A.经验课程观

B.学科课程观

C.目标课程观

D.活动课程观

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第9题
社会中心课程理论主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。()
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