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A.现代教育技术应用要以现代教育理论为指导
B.现代教育技术要充分运用各种信息技术
C.现代教育技术是仅研究教与学过程，不研究教与学资源
D.现代教育技术的应用包括设计、开发、应用、评价、管理五个基本环节
BSP方法研究的核心环节是什么？
A．项目的确定
B．定义企业过程和数据类
C．定义信息系统总体结构
D．分析现存系统
A.使用新一代行为建模技术,实现全智能化设计,捕捉设计参数和目标
B.目标驱动设计,用户可以定义要解决的问题,给出动作特征、可重复利用的分析特征,可实现多参数的可行性研究和多标准、多参数优化研究
C.全关联的,、单一的数据结构,具有在系统中做动态修改的能力,使设计,制造的各阶段并行工作,数据修改可自动关联
D.以功能为基础,用户可使用外壳、填充体等智能化的功能特征进行复杂形体零件的三维造型和参数化设计,并可同时获得二维参数化图形,特别适用系列产品的变量化设计
A.调查员因为粗心、疏忽等原因将样本数据登记错误
B.通过随机拨打电话了解大众对某品牌洗发水的忠诚度
C.要了解某班学生数学水平，将他们的数学期中考试成绩进行统计分析
D.要调查全国城市居民婚姻满意度，选取北京200名已婚者作为调查对象
A.研究施工合同，确定施工任务，确定工程项目的总体施工组织与设计，包括施工总体布置、施工总进度计划、施工设备和施工人员的安排； 分析施工条件，研究确定不同施工阶段的施工方案、施工程序、施工组织安排。
B.合理安排施工进度，组织现场的施工生产； 解决施工的技术问题，确保按照施工图纸要求，完成各项施工任务。
C.解决施工中的质量问题，确保工程质量达到合同及国家规范要求； 合理的控制施工成本，完成工程的各项结算管理，使项目经理部能获得有一定的利润。
D.解决施工中的职业健康、安全问题，制订并落实各项管理措施； 解决施工的环境保护问题，使项目施工达到环境部门的要求。
A.质性研究的设计具有灵活性，可在资料收集过程中随时调整
B.质性研究具有整体性，深入探索事物的内涵和实质
C.质性研究的资料收集和资料分析非同步进行
D.质性研究为非干预感觉，往往采用立意取样的方法选取研究对象
E.质性研究一般不设计资料收集格式，无特定的资料收集工具
