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[判断题]

以技术技能为主要内容的评价体系,既难以有效促进学生对体育课程的学习,也难以体现大纲规定教学目标的先进性。()

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第1题
《课程标准》明确指出,对学生体育学习的综合评价,强调在评价体能和运动技能的同时,更重视评价学生的学习态度、情意和能力等方面的发展,以真正体现“促进学生全面发展”的教育理念,真正体现评价的公平性和教育功能。()
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第2题
体育教学目标的表现程度是指学生对目标所达到的最低表现水准,用以评价学生表现或学习结果所达到的程度。()
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第3题
在高中体育课程的教学中,一些老师对于学生成绩的评定依然是按照应试教育的模式,在学期末的时候采
取成绩测试,这样造成了一些身体先天素质不太好的学生即使平时努力也不容易获得高分,而一些身体先天素质好的学生尽管平时上课不好好学也可以轻松获得高分。这种现象显然是不合理的,应该通过改变评价体系予以转变。问题:(1)你认为科学的体育学习评价应该包含哪些基本内容?(2)如何通过合理的学习评定形式促进体育学习评价的公平?

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第4题
合作教学是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的合作性互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。 ()
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第5题
教师教学中应采用多种教学方法和多样化的教学活动,充分利用历史课程资源,注重对学生学习过程的评价,以促进学生知识、能力和情感全方面的提高。()
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第6题
按评价功能,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是____

A.形成性评价是在某项教学活动过程中,为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价

B.总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求,并对整个教学活动的效果进行评定,其重视的是结果

C.形成性评价属于相对评价,在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义

D.诊断性评价也称“教学前评价”,一般指在某项教学活动开始前,对学生的知识技能和情感等进行评价

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第7题
以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是()。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

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第8题
近日,我国把足球纳入学校体育课程教学体系,将其作为体育课必修内容,为学生提供学习足球的机会,将学生足球特长水平纳入学生综合素质评价,写实记录,形成档案。针对这一做法,结合素质教育的相关内容,下列说法不准确的是()。

A.有利于促进学生的全面发展

B.有利于促进学生的个性发展

C.有利于增强学生的身体素质

D.有利于提升学生的学业成绩

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第9题
泰勒评价模式认为,课程评价的目的是()。A.坚定学生的发展水平B.坚定老师的教学水平C.确定教
泰勒评价模式认为,课程评价的目的是()。

A.坚定学生的发展水平

B.坚定老师的教学水平

C.确定教学目标的达成度

D.确定教学目标的合理性

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