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[主观题]

发现学习强调()。A.从个别到一般B.从一般到个别C.从抽象到具体D.从具体到抽象

发现学习强调()。

A.从个别到一般

B.从一般到个别

C.从抽象到具体

D.从具体到抽象

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第1题
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是( )

A.归纳与演绎

B.分析与综合

C.抽象到具体

D.实践到认识

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第2题
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是().

A.归纳与演绎

B.分析与综合

C.抽象到具体

D.实践到认识

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第3题
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方式是()。A.归纳与演绎B.分析与综合C.抽象与具体D.实践到认识
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方式是()。

A.归纳与演绎

B.分析与综合

C.抽象与具体

D.实践到认识

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第4题
范例教学模式遵循人的认知规律,即从个别到一般,从具体到抽象的过程。()
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第5题
问一个两三岁的儿童,“你们家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈,还有我”,却说不出“一共有几个人”。说明这
时的幼儿学习数学具有()的心理特征。

A.从个别到一般

B.从不自觉到自觉

C.从具体到抽象

D.从同化到顺应

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第6题
数据流图建模应遵循()的原则。

A.自顶向下、从具体到抽象

B.自顶向下、从抽象到具体

C.自底向上、从具体到抽象

D.自底向上、从抽象到具体

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第7题
在行业分析方法中,归纳法是从()的研究方法

A、整体到一般

B、一般到个别

C、一般到整体

D、个别到一般

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第8题
认识过程的第二次飞跃是()。A.从实践到认识B.从理性认识到实践C.从感觉到知觉D.从具体到抽象
认识过程的第二次飞跃是()。

A.从实践到认识

B.从理性认识到实践

C.从感觉到知觉

D.从具体到抽象

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