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[单选题]

从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,即厌教、功利、热爱、乐教。其中()是我们应该向往和追求的。

A.厌教

B.功利

C.热爱

D.乐教

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第1题
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职业上,存在着几处不同的境界()。

A.厌教

B.功利

C.热爱

D.乐教

E.得过且过

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第2题
从伦理学的角度看,教师要公正地对待幼儿,首先是要真正()。

A.给幼儿权利

B.教幼儿知识

C.尊重和信赖幼儿

D.尊重幼儿家长

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第3题
对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是()。A.教师没有作用B.学习是学生的事情C.教师要教会学
对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是()。

A.教师没有作用

B.学习是学生的事情

C.教师要教会学生如何学习

D.学生应该自己学会如何学习

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第4题
教师的职业情感主要体现在()。

A.热爱学生

B.热爱教育事业

C.热爱中国共产党

D.热爱所教学科

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第5题
条件性知识主要是解决如何将知识传授给学生,即解决“如何教”的问题;本体性知识主要用于解决教师“教什么”的问题;实践性知识,即课堂情境知识,体现教师个人的教育教学智慧和教学风格。()
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第6题
新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界,怎么理解?

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第7题
教师要加强职业道德修养,依法行教。()
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第8题
在教学过程中,许多学生喜欢知识渊博,幽默风趣,爱岗敬业,公正平等,平易近人地对待学生的
老师,往往受欢迎的教师所教的学科,也容易引起学生学习的兴趣和求知欲;反之,对那些他们反感的教师及所教的学科则持相反的态度。与此同时,学生还极易模仿教师的各种言行。

请结合教育心理学的有关教师心理和社会学习理论的知识对上面的现象加以分析并谈谈自己对这个问题的看法。

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第9题
()是幼儿园教育最核心也是最基本的构成,而“教”与“学”的本质就是教师与幼儿的相互作用。

A.幼儿园的“教”与“学”

B.教师的“教”

C.幼儿的“学”

D.直接的“教”和间接的“教”

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