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[单选题]
课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力
A.批判性监控课堂
B.前瞻性分析设计
C.监控性分析设计
D.前瞻性总结评价
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A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计
A.反思是学会教学最直接、最有效的途径
B.反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程
C.反恩能够有效促进教师决策能力的发展
D.教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思
A.教学计划
B.教学设计
C.教学监控
D.教学反思
A.课前反思
B.课后反思
C.课中反思
D.持续反思
A、教学反思能力
B、教学应变能力
C、教学研究能力
D、教学监控能力
A.教学监控能力
B.教学操作能力
C.教学认知能力
D.教学反思能力
A.教师即是反思的主体，也是反思的客体
B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工
C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判
D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进，达成定式思维与习惯
