2022年下半年幼儿综合素质知识点：新课程改革背景下的教师观

根据中小学教师资格考试网公布的《综合素质》（幼儿园）考试大纲可知，幼儿综合素质笔试主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。考生备考主要以这五个模块为重点，为帮助大家备考2022年下半年幼儿教师资格证《综合素质》，小编为大家整理了“2022年下半年幼儿综合素质知识点：新课程改革背景下的教师观”。更多相关考试资料，请下载附件进行查看！

2022年下半年幼儿综合素质知识点：教师观

知识精讲1 新课程改革背景下的教师观

1.教师是幼儿的倾听者、观察者

倾听、观察并不只是对幼儿语言和行为的知觉和记忆，还包括对它的意义的建构和解释。幼儿园教师要注重一日活动中的观察，,捕捉幼儿转瞬即逝的现象和变化过程，了解幼儿的个体差异，获得第一手资料。

倾听、观察幼儿还体现在教师要关注幼儿的已有经验,即幼儿现有的认知能力和生活经验。

2.教师是幼儿学习活动的支持者、引导者

教师是幼儿学习活动的支持者、引导者，这是新课程改革背景下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一次飞跃和突变。

在幼儿园的一日活动中，幼儿可能随时都会产生许多问题，但由于其年龄的特点和经验有限，他们往往不会归纳事物的特点，这时就需要教师及时介人和引导，使探索深人下去，从而促进幼儿的主动学习。教师在幼儿活动中的支持作用体现在活动的开展环节中，通过观察、倾听、参与幼儿的活动，掌握幼儿活动的脉搏，使活动得以开展、维持、延续直至结束。

3.教师是幼儿学习活动的合作者

幼儿的学习是一种互动的，以某种相互关系为基础的社会建构过程。互动的内容往往决定着学习的质量，教师应该平等地参与到活动的进程之中，与他们一起探索事物。

幼儿园教师还要相互学习和合作，从而达到共同提高的目的。在幼儿园，教师与幼儿、教师与家长、教师与教师及管理者之间应当相互协作、相互支持。

4.教师应成为研究者、学习者、创造者

教师应成为研究者。在幼儿教育飞速发展的时代，教师能广泛接触到最新研究成果及国外教育教学经验。教师要理解先进的教育理念与模式，取其精华、去其糟粕，也需要具有定的科研能力。

教师应成为学习者。在信息时代，幼儿园教师要成为终身学习者，通过不断的学习和成长，实现自身的可持续性发展。

教师要成为创造者。在这个时代，创造力就是生命力，是一切知识与财富 的源泉。众多研究表明，幼儿时期是创造性与创造能力发展的最佳时期。因此，发展、培养幼儿的创造性与创造力是幼儿教育的-一个重要目标。而这首先要求幼儿园教师必须成为创造型教师。

5.教师是课程的建设者和开发者

新课程改革要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。

教师要整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程方案，理解国家课程、地方课程、校本课程的关系，理解课程实施中从“专家课程"到“现实课程”的转变过程，正确认识教材在课程中的地位和功能，变过去习惯的“敦教材”为“用教材教”，创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。

同时，积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。

【真题回顾】

（2018上）午餐时，幼儿辰辰翘着椅子坐，在椅子上摇来摇去，东倒西歪，对此，王老师恰当的说法是（  ）。

A.“辰辰，不准玩椅子！”

B.“辰辰，你有多动症吗？”

C.“辰辰请坐好，椅子会坏的！”

D.“辰辰请坐好，你会摔跤的！”

参考答案：D

（2018上）上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论。然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容，柯老师恰当的做法是（  ）。

A.当众点名批评然然

B.抚摸然然的头以示提醒

C.鼓励然然继续游戏

D.假装没看见然然的行为

参考答案：B