2021幼儿综合素质知识点：育人为本的儿童观

知识点精讲3 “育人为本”的儿童观

1.儿童是发展的人

儿童是发展的人是指儿童有发展的潜能和发展的需要，儿童成长的过程就是不断发展的过程。儿童不同于成人，正处于发展之中。儿童有自己独特的认识方式、成长特点。儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。儿童需要时间去发展和成熟。教师要提供与儿童身心发展水平相适应的生活，让童真、童趣、童稚得到自由伸展。

（1）儿童的身心发展具有规律性

儿童发展的规律性主要体现在身心发展上，不同阶段的儿童具有不同的身心发展特征。教师作为教育活动的组织者和管理者，要依据教育目的，采用适当的教育手段，创设必要的教育环境，调控儿童和整个教育过程，从而促进儿童身心健康发展。

1）发展具有方向性和顺序性。正常情况下，儿童的发展具有一定的方向性和顺序性，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的顺序进行。小时候唱歌跑调，长大了也可能是歌唱家。如个体动作的发展遵循自上而下、自躯体中心向外围、自粗大动作到精细动作的发展规律。

2）发展具有连续性和阶段性。儿童心理的发展是一个不断的矛盾运动过程，是一个不断从量变到质变的发展过程。儿童心理发展的连续性的表现：先前的较低级的发展是后来较高级的发展的前提。

3）发展具有不平衡性。人的发展不是等速的，学前期和青春期是发展的两大加速期。在学前期的不同时间内，儿童的发展速度也不同。儿童年龄越小，发展的速度就越快，这是学前期儿童心理发展的规律。

4）发展具有个别差异性。个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。

（2）儿童具有巨大的发展潜能

儿童的发展潜能极大。在胎儿期，孩子就有了听觉、触觉、记忆力和情感等方面的反应能力。出生后几个小时就有了视觉偏爱，能分辨出声音和气味，还可以形成条件反射。在0~6岁期间，儿童基本上能掌握本民族的口头语言，具有时间和空间的辨别能力，其知觉、思维、想象、记忆、注意力的有意性开始萌发，并初步具备了基本的生活自理能力和社交能力。

2.儿童是独特的人

（1）儿童是一个完整的人

儿童是一个完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的儿童，不仅具备智慧和人格力量，而且体验着全部的教育生活。在保教活动中，首先，关注幼儿的情绪生活和情感体验，让幼儿有愉悦的情绪和积极的情感体验。其次，关注幼儿的道德生活和人格养成，使教学过程成为幼儿的一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。

（2）儿童是独一无二的人

由于遗传、环境、教育等方面的影响，每个儿童身心发展的速度都各不相同，其身心素质的组合特征也不同。每个儿童与外界相互作用的方式、风格等都不同，都有其优势领域和劣势领域，其智力特点受到文化和家庭的影响。教师应当将儿童看成独特的个体，因材施教，促进儿童的全面发展。

3.儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象

儿童是受教育者，但儿童在受教育过程中并不是对教师的完全盲从。现代教育观强调，儿童既是教育的客体，同时也是教育的主体。儿童在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性，儿童的学习和发展是儿童主动建构的过程。

4.儿童是权利的主体

（1）儿童和成人具有平等的地位和相同的价值

儿童是权利主体，是拥有权利并能行使自己权利的自由主体，要把儿童看作与成人人格平等、具有相同的社会地位、享有基本人权的积极主动的、人格独立的人。

（2）儿童作为权利主体拥有权利

按照《儿童权利公约》的精神，儿童享有的基本权利有生存权、受保护权、发展权和参与权。儿童的权利反映了儿童在社会关系中的地位，是儿童作为主体的一种资格，是社会意识或社会规范认为的正当的行为自由。

（3）儿童作为权利主体的特殊性

儿童和成人一样平等地拥有受法律保护的权利。但是，儿童毕竟是发展中的人，他们的身心发育，较于成年人而言，在体力、心理都处于弱势，这决定了儿童作为权利主体的特殊性。

①幼儿权利的行使需要社会的教育和保护；

②幼儿作为权利主体拥有权利，但不连带与成人一样的责任和义务。

【真题回顾】

（2019上）绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。下午，李老师当着欢欢的面对家长说：“欢欢画画很不认真，总是画错。”李老师的做法（  ）。

A.错误，忽视了幼儿动作发展

B.错误，不能讽刺挖苦幼儿

C.正确，提高了幼儿绘画能力

D.正确，应该严格要求幼儿

参考答案：A

试题解析：小班幼儿精细动作的发展相对缓慢，而李老师没有注意到小班幼儿动作的发展规律就去批评孩子画画不认真、画错，所以李老师的做法是错误的。

（2018下）刚进园时，小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头，不出水就大声叫老师，这时蒋老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试。很快小朋友们发现，提起开关，水就流出来，按下去，水就关上了，小朋友们高兴得不得了。这体现了蒋老师注重（  ）。

A.教师的主体作用

B.游戏的促进作用

C.幼儿的亲身体验

D.环境的积极影响

参考答案：C

试题解析：题干中老师鼓励小朋友通过自己动手尝试，从而明白了开关的使用方法，表明蒋老师注重幼儿的主体性，鼓励他们利用自己的亲身体验去获取知识。

（2018下）铭铭问吴老师：“天上哪颗星星最亮？”吴老师说：“老师也不知道，回家后我们都去想办法找答案，好不好？”这说明吴老师能做到（  ）。

A.尊重个体差异

B.公平对待幼儿

C.面向全体幼儿

D.引导幼儿探索

参考答案：D

试题解析：题目中老师说回家后找答案这句话可以体现出老师在引导幼儿自己探索。

（2018上）某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法（   ）。

A.正确，有利于幼儿纪律教育

B.正确，有利于增强幼儿的责任感

C.不正确，阻碍了幼儿学习成绩的提升

D.不正确，未遵循幼儿身心发展的规律

参考答案：D

试题解析：个体身心发展的阶段性规律要求教育必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。不顾幼儿的年龄特征和接受能力，搞一刀切、一锅煮的行为违背了儿童身心发展的阶段性规律。本题中组织幼儿进行军训的行为属于幼儿园教育“中学化”，违背了儿童身心发展的阶段性规律。

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