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幼儿教师资格面试:幼儿结构化面试问答(一)

责编:胡敏娟 2020-11-06
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幼儿结构化面试问答

1.面对幼师这项工作,很多新老师总以为幼儿园就是陪孩子玩,对于吃喝拉撒这一块感觉很累,尤其是还要喂孩子吃饭,你的看法是怎样的?

【参考答案】

题目中新老师的想法是一种错误的职业认知,他们对幼儿工作的性质和职责不够清楚,对幼儿教养方式的理解不够准确。

幼儿的年龄特点,决定了老师要照顾幼儿的吃喝拉撒,这是幼儿工作的职责之一,老师应正确认识。此外,幼儿工作还应该将“保育”与“教育”有机结合起来,如果只是单纯地喂孩子吃饭却不重视对幼儿生活自理能力的培养,只会加重幼儿老师自身的负担。因此,幼儿老师应该树立正确的保教理念,重视幼儿各方面能力的培养,争取做到保重幼教,教中有保。具体来说:

第一,幼儿老师应该充分认识到角色的转变。树立正确的职业认知,并且能够和幼儿建立良好的人际关系。

第二,在一日活动中,老师要充分发挥幼儿的主体意识,从原有“帮做”到“帮扶”的转变,引导幼儿自己学会吃饭,而不是一味地喂养。

第三,对部分幼儿针对化教育。对于年龄稍大的幼儿,幼儿老师应该以引导为主,帮助幼儿学会自己吃饭、穿衣等;而对于年龄较小的幼儿,应该及时予以帮助。

总之,对于刚入园的幼儿老师来说,不仅要树立良好的职业认知,还要转变传统的保教理念,这样才能充分发挥幼儿的主体性,做到保中有教、教中有保。

2.有人说,幼儿教师是“幼儿生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴”。你怎么理解这句话?

【参考答案】

这句话是对幼儿教师职业角色的准确定位,从生活、学习、游戏三个方面对幼儿教师的职责做出了

要求,对于每一个幼儿教师都具有启发和指导意义。

第一,幼儿教师是幼儿生活中的妈妈。幼儿园不同于其他阶段的学校教育,需要实行保教结合,这就要求幼儿老师不仅要教授知识,还要懂得照顾幼儿的生活。幼儿年龄小,刚进入幼儿园时,总是诸多不适应,哭闹、胆怯、孤单等。因此,幼儿老师要对幼儿付出母亲般的耐心和爱,要让孩子感到老师像妈妈一样关爱自己,照顾自己。

第二,幼儿老师是幼儿学习中的老师。幼儿园老师是幼儿学习和发展的促进者和引导者。幼儿教师引导幼儿学习的关键是要把握好幼儿的个性特征,做到因材施教,满足幼儿不同的发展要求。这就需要幼儿教师关注并了解每一个孩子,倾听孩子的想法,发现孩子的兴趣和天赋,根据幼儿的不同个性特征进行教学,对幼儿的发展做出科学的引导。第三,幼儿老师是幼儿游戏中的伙伴。所谓“伙伴”,就要求老师要有童心,平等地参与到幼儿的活动和游戏中去,真正成为幼儿中的一员,做幼儿的大朋友。

总的来说,幼儿老师应该学会充当多重角色,用我们的爱为幼儿营造一个温馨的“家”,让他们在幼儿园里快乐的学习和成长。

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