幼儿保教知识与能力：儿童发展概述

儿童发展概述

（一）简述儿童心理发展的特点

1.发展的连续性与阶段性。

2.发展的定向性与顺序性。

3.发展的不平衡性。发展的不平衡性。

4.发展的个体差异性。发展的个体差异性。

（二）简述婴幼儿心理发展的一般趋势

1.心理随年龄增长而逐渐发展。心理随年龄增长而逐渐发展。

2.认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。

3.心理活动以无意性为主，开始向有意性发展。心理活动以无意性为主，开始向有意性发展。

4.情感由易外露开始向稳定和有意控制发展。情感由易外露开始向稳定和有意控制发展。

5.个性开始形成个性开始形成，向稳定倾向性发展。，向稳定倾向性发展。

（三）简述婴幼儿发展的影响因素

1.客观因素包含生物因素和社会因素，其中生物因素是婴幼儿心理发展的物质前客观因素包含生物因素和社会因素，其中生物因素是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，制约了婴幼儿发展的可能性，包含遗传素质和生理成熟两个内容。社提与基础，制约了婴幼儿发展的可能性，包含遗传素质和生理成熟两个内容。社会因素包含环境和教育，它使幼儿心理发展的可能性变为现实。会因素包含环境和教育，它使幼儿心理发展的可能性变为现实。

2.主观因素是指婴幼儿自身的心理和活动，它是促进儿童心理发展的决定性因素。主观因素是指婴幼儿自身的心理和活动，它是促进儿童心理发展的决定性因素。

（四）简述幼儿早期（简述幼儿早期（11--33岁）的年龄特征岁）的年龄特征

1.学会直立行走。学会直立行走。2.2.使用工具。使用工具。3.3.言语和思维的真正发生。言语和思维的真正发生。4.4.自我意识萌芽，出自我意识萌芽，出现最初的独立性现最初的独立性。。

（五）简述幼儿初期（简述幼儿初期（33--44岁）的年龄特岁）的年龄特征征

1.具备初步的生活自理能力。具备初步的生活自理能力。2.2.认识依靠行动。认识依靠行动。（思维直觉行动性）（思维直觉行动性）

3.情绪作用大。情绪作用大。4.4.爱模仿。爱模仿。

（六）简述幼儿中期（简述幼儿中期（44--55岁）的年龄特征岁）的年龄特征

1.活泼好动。活泼好动。2.2.具体形象思维开始。具体形象思维开始。3.3.开始接受任务。开始接受任务。4.4.开始自己组织游戏。开始自己组织游戏。

（七）简述幼儿晚期（简述幼儿晚期（55--66岁）的年龄特征岁）的年龄特征

1.好问好学。好问好学。2.2.抽象思维能力开始萌芽。抽象思维能力开始萌芽。3.3.开始掌握认识方法。开始掌握认识方法。4.4.个性初具雏形。个性初具雏形。

三、动作

简述儿童动作发展的规律

1.从整体到局部的规律。从整体到局部的规律。2.2.首尾规律。首尾规律。3.3.近远规律。近远规律。4.4.大小规律。大小规律。5.5.无有规律。无有规律。

四、注意注意

（一）幼幼儿注意儿注意的特点的特点

1、以无意注以无意注意为主意为主

2、有意注意逐渐发展有意注意逐渐发展

（1） 幼儿的有意注意依赖于丰富多彩的活动开展幼儿的有意注意依赖于丰富多彩的活动开展

（2） 幼儿对活动目的、活动任务的理解程度幼儿对活动目的、活动任务的理解程度

（3） 幼儿对活动的兴趣和良好的活动方式幼儿对活动的兴趣和良好的活动方式

（4） 言语指导和言语提示言语指导和言语提示

（5） 幼儿的性格和意志的特点幼儿的性格和意志的特点