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教育学重点知识:课程内容的三种文本表现形式

责编:石丽 2019-09-26

课程的具体表现形式为课程计划、课程标准和教材。

一、课程计划

课程计划是对课程设置的整体规划,它是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。其中,开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。

基本内容有:学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

二、课程标准

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要尺度。

在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

三、教材

教材是指供课程教学所用的资料,是课程标准最重要的载体。狭义的教材主要指教科书。教科书是教材的主体,是学生获取知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。

主要是由目录,课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成,课文是教材的主体。随着科技术的发展、教学手段的现代化,教学内容的载体也多样化了。除教材以外,还有各类指导书和补充读物;工具书、挂图、图表和其他教学辅助用具,教学程序软件包;幻灯片、电影片、音像磁盘等。

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