自考04579中学语文教学法复习资料3-3
本文是自考04579中学语文教学法复习资料3-3，供考生参考复习，希望对大家有帮助！
第三章
第一节
1、教学大纲是学科教学的指导性文件。 中学语文教学大纲是二十世纪初新式学堂实行分科教学时初现雏形以后随着时代的发展不断有所充实和更新，其中 1923 年成形。
2、语文教材有范指、特指和专指之别。语文教科书是根据国家的教育方针、教学计划和教学大纲精神结合我国国情来定的，它的内容包括范文系统、知识系统、作业系统、助读系统等四个构成要素。
3、教学大纲也叫课程标准或课程纲要，它是学科教学之“纲” ，一个教师的教学活动时时处处要接受大纲的指导制约检阅。
4、制定教学大纲的依据： (1)国家的教育方针 (2)国家有关的法律法规 (3)国情的特点 (4)学科的知识结构和教学规律
5、名词解释： 教学大纲——国家教育行政部门按照国家的教育方针和教育法规，用纲要的形式来规范各门学科的教学活动和教学行为的指导性文件。
6、教学大纲对于学科教学来说，既是教材编制的依据，也是组织教学活动的依据，进行考试考查的依据和全面评估教育教学质量的依据。它在学科教学中具有明确的指导作用。
7、教学大纲的内容应有相对的稳定性，因为只有内容相对稳定，才能保证学科的教育教学活动在一定的时间之内建立起统一的、稳定的秩序，使教师的工作有章可循，使考试考查有规可依。但是，教学大纲的这种稳定性也只能是相对的，它还必须要考虑时代的适应性。
8、我国的教育方针——教育为社会主义现代化建设服务，教育与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展得到社会主义建设者和接班人是我国的教育方针。这个教育方针应当成为制定学科教学大纲的指导思想。
9、教学大纲经过了一段时间的科学研究和教改实践之后，学科的教学大纲又必须相应地做必要的补充和修订，使之更趋完善、更具有时代的适应性。
第二节
10、自 60 年代以来，在我国的基础教育阶段语文学科的教育大纲只有两种，一种是小学语文教学大纲，一种是中学语文教学大纲。
11、中学语文教学大纲的历史改革
(1)在我国兴办新式学堂，实行分级分科教育的新体制，擎于 19 世纪末。
(2)1902 年制定的《钦定中学堂章程》和 1903 年《奏定中学堂章程》对语文学科的教学宗旨和教学内容有规定但是表述很简单。
(3)1912 年中华民国教育部公布的中学校令实行规则。
(4)1931 年公布《中学校课程标准》是一张简表对各学科的分年教学课时及教学内容分项，页数内容简单。
(5)民国十二年 1923 年 6 月颁布《中小学各科课程纲要》 ，这种纲要实行了四五年之久，对后来的课程建设有深远影响，这个课程标准具备了基本规模。
(6)1936 年国民党政府教育部又制定了《中小学课程标准》 。
(7)1946 年陕甘宁地区政府教育厅编省市拟定并颁行了《初中国文课程标准草案》，在内容的思想性、科学性和和可操作性方面，显现出语文教学大纲以马克思为指导的崭新面貌。
(8)1949 年 8 月，叶圣陶为当时华北人民政府教育部改革拟了《中学语文科课程标准》 。这个文件被视为新中国诞生前期一个足以概括中国语文教学发展的重要文件。
(9)新中国成立后，“课程标准”、“课程纲要”这些名字已停用，一并改为教学大纲。
12、课文讲读，是语文学科的基本内容，大纲根据长期的实践提出了思想内容的。
14、知识传授是语文学科应有的教学内容， 大纲规定语文基础知识包括听、说、读、写知识，语法修辞知识，文学知识等几个方面。
15、能力训练规定语文学科特有的内容。
16、教学法提示大纲中不可缺少的内容，学科的教学法提示在内容上有两个基本要求：(1)紧扣学科教学法特点 (2)文字标准简明
17、(P29)所谓“课程标准”，其完备的形式应该包括“为什么教” (宗旨 或目的任务，“教什么”(教学内容)，“怎样教”(教学原则和方法) ，“最终达到怎样的程度”(标准)等四个方面。
18、(P31)一份比较完备的中学语文教学大纲，其基本内容包括： (1)，语文学科的任务及重要性; (语文学科以指导学生掌握语文能力为自己的主要任务。而语文是人们学习各种知识、从事各种工作必须具备的基本工具，因此语文学科在众多学科之中处于十分重要的基础地位。 ) (2)，语文学科的教学目的和教学要求; (教学目的是依据学科的总任务来确定的。确定方向主要有三：一是知识积累，二是能力培养，三是思想培养。中学语文教学大纲在规定教学目的的时候，一般从知识、能力、思想等三个不同侧面来表述的。教学要求，是实现教学目的所应达到的教学目标，它是 “目的”的具体化，应该具有可检测性。 ) (3)，语文学科的教学内容; (规定教学内容，应是教学大纲的主体部分。语文学科的教学内容一般分为课内课外两个施教空间。 ) (4)，语文学科的教学提示; (教学法提示，是教学大纲中不可缺少的内容。
