教育学自考试题(1)
教育学自考试题及答案(1)
教育学自考试题及答案(1)，本套试卷是2018年教育学自考试题，有答案解析。
一、单选题
1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是
A.实用主义教育学
B.批判教育学
C.实验教育学
D.文化教育学
2.我国社会主义教育目的的理论基础是
A.社会本位论
B.个人本位论
C.国家本位论
D.人的全面发展理论
17.抗时期，国民政府实行“战时需作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是（）
A.设立国立中学
B.实施毕业会考
C.中学西迁
D.实行军训制度
18.陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（）
A.行动实践
B.批评研讨
C.更新改进
D.指导提高
19.下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（）
A.教育内容以军事体育为主
B.教师社会地位低下
C.教育具有鲜明的阶级性和等级性
D.教育发展具有较强的连续性
20.古希腊罗马时代，以培养演说家或者雄辩家为目标的学校是（）
A.文法学校
B.弦琴学校
C.体操学校
D.修辞学校
21.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是（）
A.基督教教育
B.骑士教育
C.行会教育
D.城市教育
22.20世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本原则，实施合同式学习的个别教学制度是
A.葛雪制
B.昆西制
C.道尔顿制
D.文案特卡制
23.20世纪60年代，确立法国高等教育发展的民主、自治和多学科原则，规定大学是享有教学、行政和财政自主权的国家机构的教育法案是
A.富尔法案；
B.哈比改革法案；
C.阿斯蒂埃法案，
D.郎之万一瓦隆教育改革方案
24.学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是
A.直觉思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维
3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是
A.价值澄清模式
B.认识发展模式
C.体谅模式
D.社会学习模式
26.在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于
A.程序化教学；
B.支架式教学；
C.合作式学习；
D.讨论式教学
27.学习需在别人的帮助下，在真实和现实的情境中发生，这种构建主义的主张属于
A.个人建构主义；
B.认知建构主义；
C.心理建构主义；
D.社会建构主义
28.对做好一份工作的奖励，就是这份工作已圆满完成。这句话隐含着
A.负强化；
B.替代强化；
C.内在强化；
D.外在强化
29.在问卷调查中，相对于封闭式题目，开放是题目的优点是
A.问卷回收率较高；
B.对调查对象文化水平要求较低；
C.利于数据处理；
D.利于研究复杂问题
30.研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念，最适合选用的研究方法是
A.观察法+访谈法
B.问卷法+访谈法
C.问卷法+实法
D.实验法+观察法
31.研究者想快速了解近年来国内“义务教育均新发展”问题的研究动向，最便捷的办法是查阅
A.教育辞书
B..教育年鉴
C.原始性文献
D.综述性文献
32.在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情绪”对实验结果的消极影响，应采取的措施是
A.双盲控制
B.纳入处理
C.重复验证
D.随机取样
33.为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分风采用三种不同的教学模式执教三个班的代数课，这一实验研究中的自交量和因变量分别是
A.教室和学生
B.教室和学生代数成绩
C.教学模式和学生发展
D.教学模式和学生代数成绩
4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于
A.分析
B.理解
C.评价
D.综合
7.科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的
A.道德认知发展
B.道德情感发展
C.道德意志发展
D.道德品格发展
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于
A.评价目的不同
B.评价方法不同
C.评价内容不同
D.评价主体不同
8.系统阐述了学习化社会的研究报告是
A.《科尔曼报告》
B.《一个乘坐学校的地方》
C.《学会生存教育世界的今天和明天》
D.《国家处在危险之中：教育改革势在必行》
9.“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日属，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”持这种教育观点的教育家是
A.孟柯
B.荀况
C.朱熹
D.王守仁
6.“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指
A.实战能力
B.创新能力
C.理性思维能力
D.解决实际问题能力
10.“虚心泡冰”是朱惠的读书法，此处的“涵冰”是指读丰时应
A.细心玩味
B.融会贯通
C.敬守此气
D.收敛此心
12.颜元特另别强调学校应该培养
A.实才实德之士
B.读书名利之人
C.博学多行之士
D.明体达用之才
11.《大学》是需家字者论述大学的一篇文置，它提出大学的终极目标是
A.明明照
B.止于至善
C.化民成谷
D.明人伦
13.明代再城乡广泛设立一种对儿童进行教育的机构，他在招生择师、学习内容和教学活动等方面形成了极为完备的制度，这种教育的机构是
A.书馆
B.精舍
C.社学
D.私熟
16.在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于（）
A.王寅字制
B.王子癸丑学制
C.1922年新学制
D.辰学制
14.清朝地方管学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行
A.思想控制
B.动态管理
C.分类教学
D.身份限制
15.张之洞是中国近代教育发展中的重要人物，以下有关他的表述正确的是（）
A.最早提出了“中学为体，西学为用”主张
B.系统阐述了“体用一致”的文化教育观
C.组织草拟了《京师大学堂章程》
D.主持制定了“癸卯学制”
25.学生学习时用简洁的语词写出材料中的主要观点、次要观点及各观点之间的关系。这种学习策略属于
A.精加工策略；
B.计划策略；
C.调节策略；
D.组织策略
二、辨析题
1.要建立良好的师生关系，就必须废除对学生的惩罚
3.精细加工策略即记忆术
2.杜威的“教育即生活”的合义是指教育必须在日常生活中进行？
