2023年河北专升本儿童发展心理学考试大纲

I 课程简介

一、内容概述与要求

儿童发展心理学是学前教育专业的主干课程之一。儿童发展心理学考试是为招收学前 教育专业专科升本科学生而实施的入学考试。儿童发展心理学是研究个体从出生到成熟的心 理发生、发展规律的科学，它既是一门基础理论学科，又是一门应用性很强的学科。该课程 主要讲述儿童心理发展的基本理论和方法，阐述儿童心理发生、发展的规律，分析各年龄阶 段儿童生理发展、认知发展、情感和社会性发展的特点，研究影响儿童发展的因素。

本课程主要内容包括儿童心理发展的基本理论以及儿童心理和行为发展的年龄特点、 发展规律。基本理论部分包括儿童发展心理学的基本理论问题、儿童发展心理学的主要理论 流派、儿童心理发展的影响因素等内容；儿童心理和行为发展部分主要包括儿童生理发展、 认知发展、语言发展、情感发展以及人格与社会性发展等。

通过本课程学习，使学生掌握儿童发展心理学的基本理论和基础知识，了解和学习儿 童发展心理学的基本常识；在牢固掌握儿童发展心理学理论和知识的基础上，引导学生较好 地将所学的儿童发展心理学的知识和理论运用于教育实践；提高他们分析和研究儿童心理的 能力，为搞好教育教学工作奠定基础；结合学前教育的专业要求，强调理论和专业实际相结 合，突出儿童发展心理学知识的针对性、实用性和可操作性。

二、考试形式与试卷结构

考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分为 150 分，考试时间为 75 分钟。

试卷包括填空题、单项选择题、名词解释、简答题、论述题。选择题是四选一型的单项 选择题；简答题只写要点，不必解释；论述题要求既要有要点，又要有分析论述。

II 知识要点与考核要求

第一章  导论

一、知识要点

儿童发展心理学概念、儿童心理发展变化的特点、儿童发展心理学的研究内容、遗传与 环境对儿童心理发展影响争论的演变、发展的连续性与阶段性、儿童的主动性与被动性、发 展在时间上的稳定性或不稳定性、不同情境中的一致性、儿童心理发展的“关键期”问题、科学儿童心理学的产生、儿童心理学的发展历史、儿童发展心理学的研究设计方法。

二、考核要求

1.掌握：儿童发展心理学概念、儿童心理发展变化的特点、年龄特征概念、遗传与环境对儿 童心理发展影响争论的演变、科学儿童心理学的产生。

2.理解：发展的连续性与阶段性、儿童心理发展的“关键期”问题、儿童心理学的发展历史、 儿童发展心理学的研究设计方法。

3. 了解：儿童发展心理学的研究内容、儿童的主动性与被动性、发展在时间上的稳定性或不 稳定性、不同情境中的一致性。

第二章   儿童心理发展的生物学基础

一、知识要点

胎儿期的发展、儿童身体的发展趋势、身体发展遵循的原则、儿童大脑和神经系统的发 展、儿童脑区成熟的顺序、儿童动作发展的规律。

二、考核要求

1.掌握：身体发展遵循的原则、儿童脑区成熟的顺序、儿童动作发展的规律。 

2.理解：儿童身体的发展趋势、儿童大脑和神经系统的发展。

3. 了解：胎儿期的发展。

第三章 儿童心理发展的基本理论

一、知识要点

格塞尔成熟势力说、弗洛伊德的性心理发展阶段理论、行为主义的心理发展理论、皮亚 杰发生认识论、皮亚杰认知发展阶段理论、维果茨基最近发展区理论、布鲁纳认知发展理论。

二、考核要求

1.掌握：格塞尔成熟势力说、班杜拉的观察学习理论、皮亚杰认知发展阶段理论、维果茨基 的最近发展区理论。

2.理解：斯金纳的强化理论、皮亚杰发生认识论、布鲁纳认知发展理论。

3. 了解：弗洛伊德的性心理发展阶段理论、华生的机械发展观。

第四章  儿童语言的发展

一、知识要点

语音知觉的发展、语音产生的主要阶段、儿童语音规则、儿童词汇的增加、词汇使用的 扩大和缩小、形容词发展的特点、句子产生的主要过程、单词句的概念及特征、电报句的概 念、儿童句子理解策略、语用技能的发展、语言获得理论的基本观点与代表人物。

二、考核要求

1.掌握：语音产生的主要阶段、形容词发展的特点、单词句的概念及特征、 电报句的概念、 儿童句子理解策略、语言获得理论的基本观点与代表人物。

2.理解：儿童语音规则、儿童词汇的增加、词汇使用的扩大和缩小、句子产生的主要过程。 

3. 了解：语音知觉的发展、语用技能的发展。

第五章  儿童认知的发展

一、知识要点

评定新生儿感觉的方法、婴幼儿视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉的发展、空间知觉的发 展、时间知觉发展、儿童注意、记忆、思维、想象的发展特征。

二、考核要求

1.掌握：评定新生儿感觉的方法、空间知觉的发展；儿童注意、记忆、思维、想象的发展特 征。

2.理解：视觉的发展、听觉的发展、时间知觉发展。

3. 了解：婴幼儿视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉的发展。

第六章   儿童智力的发展

一、知识要点

智力的定义、多元智能理论、智力的发展曲线、智力发展的个体差异、智力发展的群体 差异、经典智力测验、智力测验的条件。

二、考核要求

1.掌握：多元智能理论、智力的发展曲线、智力发展的个体差异。

2.理解：智力的群体差异、智力的定义、经典智力测验。

3. 了解：智力测验的条件。

第七章   儿童情绪的发展

一、知识要点

情绪的分类、情绪的组成成分、情绪智力概念、健康情绪的特征、非习得性情绪、婴儿 的笑的发展阶段、幼儿情绪特征、儿童情绪的发展趋势、怯生的影响因素、儿童害怕的年龄 特点、克服害怕的方法、儿童情绪获得理论。

二、考核要求

1.掌握：情绪智力概念、健康情绪的特征、婴儿的笑的发展阶段、幼儿情绪特征、儿童情绪 的发展趋势、怯生的影响因素。

2.理解：非习得性情绪、儿童害怕的年龄特点、克服害怕的方法。

3. 了解：情绪的分类、情绪的组成成分、儿童情绪获得理论。

第八章   儿童个性的发展

一、知识要点

弗洛伊德的人格结构理论、埃里克森的人格发展阶段理论与弗洛伊德人格发展阶段理论 的区别、埃里克森的心理社会发展阶段理论及其评价、个性形成的主要影响因素、托马斯和 切斯的儿童气质类型分类、父母的教养类型及其对个体的影响、自我意识概念、婴儿自我意 识出现所经历的阶段、幼儿自我评价的特点。

二、考核要求

1.掌握：埃里克森的心理社会发展阶段理论及其评价、托马斯和切斯的儿童气质类型分类、 婴儿自我意识出现所经历的阶段、幼儿自我评价的特点、父母的教养类型及其对个体的影响。 

2.理解：个性形成的主要影响因素、 自我意识概念。

3. 了解：弗洛伊德的人格结构理论、埃里克森的人格发展阶段理论与弗洛伊德人格发展阶段 理论的区别。

第九章   儿童性别角色的社会化

一、知识要点：

性别角色、性别认同、性别角色认同、性别定型的发展过程、性别恒常性的发展阶段、 性别差异的表现、性别定型化理论、性别差异的影响因素、双性化教育。

二、考核要求

1.掌握：性别角色、性别认同、性别角色认同、性别恒常性的发展阶段。

2.理解：性别定型的发展过程、性别差异的影响因素、双性化教育。

3. 了解：性别定型化理论、性别差异的表现。

第十章   儿童交往的发展

一、知识要点

依恋概念、依恋的发展过程、依恋的测量和类型、依恋理论、早期依恋对儿童发展的影 响、同伴的作用、婴儿同伴相互作用的阶段、儿童友谊发展的阶段、同伴地位划分标准、社 会交往技能的学习、角色采择的发展阶段、游戏的理论、游戏的种类、游戏对儿童心理发展 的作用。

二、考核要求

1.掌握：依恋概念、依恋的发展过程、依恋的测量和类型、早期依恋对儿童发展的影响、婴 儿同伴相互作用的阶段、儿童友谊发展的阶段、同伴的作用、角色采择的发展阶段、游戏对 儿童心理发展的作用。

2.理解：依恋理论、社会关系对个体发展的作用、同伴地位划分标准、游戏的种类。 3. 了解：社会交往技能的学习、游戏的理论。

第十一章   儿童道德的发展

一、  知识要点

皮亚杰道德认知发展理论、科尔伯格的道德认知发展理论、道德认识发展阶段的推移与 道德教育。攻击性分类、增加儿童道德行为减少攻击性行为的方法、亲社会行为的发展阶段、 亲社会行为的塑造、道德情感的形式、移情的概念及其构成、自我控制的测量、自我控制的 训练、 自我控制的制度。

二、考核要求

1.掌握：皮亚杰道德认知发展理论、科尔伯格的道德认知发展理论、增加儿童道德行为减少 攻击性行为的方法、亲社会行为的塑造、移情的概念及其构成。

2.理解：班杜拉的社会学习理论、道德情感的形式、亲社会行为的发展阶段、自我控制的测 量、 自我控制的训练。

3. 了解：道德认识发展阶段的推移与道德教育、 自我控制的制度。