2023年安庆师范大学专升本C语言程序设计考试大纲

责编：管理员 2022-10-13

一、考试范围与内容

本纲要规定的考试范围和内容，以教育部所颁布的《普通高等学校高等职业教育专科(专业) 目录(2015 年) 》为依据，主要内容包括：C 语言概述、算法和流程图、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针、结构体与共用体、文件等十个部分，总分为150分。考试侧重考查考生以下三个层次的能力： 1.对 C 语言的语法、语义有较好的理解； 2.能熟练地阅读 C 源程序，并具有初步分析程序的能力；3.初步掌握结构化程序设计的方法和技巧，能从分析问题入手，设计可行的算法，进而用 C 语言编写结构良好的面向过程的程序。

主要参考教材如下：

1. 谭浩强. C 语言程序设计(第五版).北京：清华大学出版社,2017 年.

二、考试目标与水平层次

本纲要确定的考试目标由课程内容、考核知识点和考核目标等三部分组成。“课程内容”考查考生应知应会的基础知识和基本技能；“考核知识点”是 “课程内容”内容的细化；“考核目标”是具体确定所考查的应知应会的知识和技能的考查层次。

本纲要的考试水平分为四个层次：A(识记、) B (理解、) C (掌握、) D (综合运

用。) 每一较高层次同时包含其较低层次的考试水平。其具体含义为：

A(识记：) 主要考查考生对专业基础知识的识别和记忆水平，要求考生能正确地辨别、再认或再现相应的基础知识，即在记忆水平上考核考生的学习成果。例如：算法的特征。

B (理解：)主要考查考生对专业基础知识的理解程度。除“了解”的要求外，正确理解所学知识的确切含义以及与其相关知识的内在联系。例如：数据类型转换的规则。

C (掌握：) 主要考查考生对所学专业基础知识、基本技能的初步运用能力。要求考生在理解的基础上，用所学过的知识及方法解决新情况下出现的简单问题。例如：标识符的命名方法，常量和变量的使用。

D (综合运用：) 主要考查考生对所学专业基础知识的综合运用能力。要求考生在对专业基础知识掌握的基础上，具有系统的、灵活的、较强的综合应用能力。

例如：正确使用 if 语句、 switch 语句实现各种类型的选择结构。

三、考试内容