拔尖创新型人才培养是实施人才强国战略的重要内容。某校为探究科创教育对学生创造性思维发展的影响,在高中一年级开展实验研究。学校每周为全体高一学生开设一节“stem校本课程”,在实验开始前采用信效度较高的创造性思维测验对学生进行前测。一年后,学校用等值得测验对学生的创造性思维水平进行测试,经比较分析得出“stem课程能显著提高高中生创造性思维水平”的结论。请简析该实验在变量控制上的优缺点。
答:从题干可知,该实验属于“单组前后测设计”,有前后测,但没有单独的控制组,其优缺点如下:(1)优点①因为有前测,可以在处理前提供有关选择被试的某些信息。②通过前后测,可以提供每一个被试在实验处理前后两次观测条件下行为变化的直接数据,能明显地验明实验处理的效果。③被试兼作控制组,便于估计被试个体态度对实验结果的影响。(2)缺点①由于没有控制组做比较,不能控制历史、成熟及统计回归。②前测可能影响后测,产生实验误差。前后测相距时间过长,会出现保持与遗忘的个别差异问题,致使不易分辨出是由自变量引起的反应变量,还是受无关变量干扰的结果。
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