（1）专业知识和理解。主要是早期基础阶段的基本理论、儿童早期阶段身心发展特点及法律规定的该阶段的任务有基本认识和理解。
（2）进行有效的教育活动实践。包括如何为儿童创设学习环境，如何组织教育活动。
（3）与儿童的关系。主要是指与儿童建立平等、相互尊重、相互信任、相互支持的建设性关系，善于倾听儿童等等。
（4）同儿童的家人和照顾者进行交流与合作。包括承认和尊重儿童的家人和父母、照顾者对儿童发展健康和学习作出的贡献，与家长、父母及照顾者形成工作上的伙伴关系等等。
（5）团队精神和协作。包括与工作同事建立协同合作的文化，参与学前机构的政策制定和实施行动等等。
（6）专业发展。包括指导怎样运用读写算和信息通信技术的技能，反思和评估教育实践的效果等等。