1902—1904年，清政府颁布的近代第一个学制，即“壬寅—癸卯”学制，学制特点：建立起三级三类学校系统；将实业教育、师范教育正式纳入学制系统；重视学前教育；将近代西学列为教学科目；含有浓厚的封建性。民国临时政府教育部颁布了壬子——癸丑学制，其学制特点：缩短了学制期限、取消了毕业生奖励出身的制度；女子教育取得了一定的地位；取消了忠君、尊孔的课程；具有鲜明的反封建特色；改进了教学方法，反对体罚，要求教育适合儿童身心发展的特点。1922年，北洋政府以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，学制特点：缩短了小学年限，初中可单独设立；将中学分为两段，增加办学的灵活性；职业教肓取代实业教育；中小学增加文科和理科课程，废除男校和女校的区别；取消了大学预科，使大学不再负担普通基础教育的任务。中国近代的三个学制，是在教育近代化不断深化的过程中建立的，其中既有教发展的客现要求，更取决于外来力的推动，从取法日本、德国，到全面仿效美国，其中的经验与教训值得总结。