本题考查教育研究资料的分析与处理-定性分析的意义与过程-定性分析的过程。归纳分析中，在其他条件不变的情况下，如果某一现象(A)发生一定程度的变化，另一现象(a)也随之发生一定程度的变化，那么，前一现象就可能是另一现象的原因。这种归纳分析的方法是共变法。在研究某一现象(a)的原因时，如果该现象在一种场合出现，在另一种场合不出现，在两种场合的先行情况中，只有一种情况(A)不同，其他情况都相同，那么，这一种不同情况(A)就可能是现象(a)的原因。这种归纳分析的方法是求异法。求同法是指研究某一现象（a）的原因时，如果该现象分别在若干不同场合出现，在每个 场合的先行情况中，只有一种情况（A）相同，其他情况都不同，那么，这一相同的情况（A）就可能是被研究现象（a）的原因。共变法就是在其他条件（B、C……）不变的情况下，如果某一现象（A）发生一定程度的变化，另一现象（a）也随之发生一定程度的变化，那么，前一个现象就可能是另一现象的原因。剩余法就是被研究的某种复合现象（a、b、c、d）是由某种复合原因（A、B、C、D）引起的， 除去已知因果联系的部分（B、C、D）是b、c、d的原因，则剩余部分（A、a）之间也可能存在着因果联系。故本题选B。