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我就英语cock&clock这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满信心。当我给学生板书单词“cock(公鸡)”时，一个意想不到的事情发生了。班上一个男孩子突然站了起来，恶作剧式的怪声怪气地向我问道：“老师，有没有母鸡啊？”全班立刻哄然大笑……当时我窘迫极了，作为一个新教师，从未遇到这种情况，真想找个地缝钻进去。生气归生气，但我并未表现出来，经过短暂的思考，我有了主意……我沉静地看着这个学生，继续对全班同学清晰地说：“同学们，在英语中，同样有eock(公鸡)，也有hen(母鸡)，chicken(小鸡)”，说着，将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法，同学们感到意外，但他们很安静。我接着说道：“这位提问的同学能发现问题，并敢于提出来，我要表扬你，但同时还要批评你，一是发言不举手，二是说话怪声怪气。同学们，你们知道说话的语气对表达词义的作用吗？”我又给同学们举出了几个因语气不同可能会表达不同词义的实例。接下来的讲课非常顺利，同学们屏神静气的听讲，连那位顽皮的男孩子也安静地坐着，不好意思地看着我，仿佛是在向我道歉……。 问题：材料中的“我”贯彻了哪些教学原则？试加以分析。(2012年上半年真题)
举例说明词义包括哪些内容？并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。
立功；怪诞；裙钗；虎穴；带鱼；忘记
相关试题：
①什么是词的色彩义？主要的类型有哪些？请举例说明。
②举例说明词语附加义在言语交际中的重要作用。
金利来是曾宪梓创办的一个男装品牌，在1970年初某一个父亲节到来之际，他抓住时机在报纸上刊登了大幅广告，庆祝父亲节，广告很简洁，即“向父亲致意，送金利来领带”。广告刊登之后，金利来领带的销售明显上涨。该广告围绕“父亲节”做文章，请问“父亲节”与这则广告的关系说法哪些是对的？()
A.语言语境
B.非语言语境
C.文化语境
D.篇际语境
A.非语言语境
B.语言语境
C.篇际语境
D.文化语境
A.胶体液溶质分子量>10000
B.能有效扩充血浆容量和维持血浆胶渗压
C.能限制和防止外周组织、肺间质水肿
D.能增加肾小球滤过率
E.有渗透性利尿作用
