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[主观题]

对多动症的行为疗法中，在强化程序上应多用连续强化，少用______强化

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第1题

在强化理论中，通过奖励那些组织上需要的行为从而使之强化其行为，属于（）。

A.负强化

B.间隙强化

C.正强化

D.连续强化

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第2题

在实施阳性强化法时，应做到（）。

A.在行为出现前，提前强化

B.对目标行为的强化要强度适当

C.强化物可以逐渐由物质刺激变为精神奖励

D.可同时强化多个目标行为

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第3题

在实施阳性强化法时，应做到（）。

A.在行为出现前，提前强化

B.对目标行为的强化要强度适当

C.强化物可以逐渐由物质刺激变为精神奖励

D.可同时强化多个目标行为

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第4题

根据操作性条件作用论，在教育过程中，教师应多用正强化来塑造学生的良好行为，用不予强化的方法消除消极行为，同时要慎重对待处罚。（)

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第5题

阳性强化法属于()。

A.精神分析疗法

B.现实疗法

C.行为疗法

D.完形疗法

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第6题

阳性强化法属于()。

A.格式塔疗法

B.行为疗法

C.现实疗法

D.家庭疗法

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第7题

关于强化理论的说法错误的是（）

A.正强化是奖励那些符合组织目标的行为，希望其进一步加强

B.负强化是惩罚那些不符合组织目标的行为，希望其减弱直至消失

C.不进行正强化也是一种负强化

D.正强化应该连续使用效果好，而负强化间断使用效果好

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第8题

班都拉（A. Bandura)把强化分为三种。()即通过外部因素对学习行为予以强化,如奖励与惩罚便是学

班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。()即通过外部因素对学习行为予以强化,如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式。

A.直接强化

B.替代性强化

C.自我强化

D.间接强化

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第9题

根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为（）。

A.正强化

B.负强化

C.零强化

D.惩罚

E.表扬

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