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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

所有经典都有其局限性,不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删节,

然后将_______的“洁本”教给学生,就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗?填人划横线部分最恰当的一项是()。

A.穿凿附会

B.断章取义

C.东拼西凑

D.支离破碎

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第1题
有经典都有其局限性,不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删节,然后将________的“洁本”教给学生,就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗?填入划横线部分最恰当的一项是:

A.穿凿附会

B.断章取义

C.东拼西凑

D.支离破碎

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第2题
对经典的质疑不会使经典变得__________ ,反倒有助予公众更加清醒地认识经典的意义所在,并正确对待经典中可能存有的某些 填人划横线部分最恰当的一项是()

A.平淡无奇缺陷

B.黯淡无光瑕疵

C.百无一用弊病

D.一文不值不足

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第3题
对经典的质疑不会使经典变得_____,反倒有助于公众更加清醒的认识经典的意义所在,并正确对待经典中可能存有的某些_____。 依次填人划横线部分最恰当的一项是()

A.一文不值不足

B.平淡无奇缺陷

C.百无一用弊病

D.黯淡无光瑕疵

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第4题
网络并不是文学经典遭遇尴尬的 ,但网络 的癖性,确实将文学经典本来就脆弱的存在又推入到了一个更加感伤的历史时空。 依次填入画横线部分最恰当的一项是()

A.元凶巨恶首当其冲

B.罪魁祸首无懈可击

C.元凶巨恶钻头觅缝

D.罪魁祸首无孔不入

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第5题
对经典的质疑不会使经典变得_____。反倒有助于公众更加清醒的认识经典的意义所在,并正确对待经典中可能存有的某些_______。依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A.一文不值 不足

B.平谈无奇 缺陷

C. 百无一用 弊病

D.黯谈无光 瑕疵

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第6题
人类文明是具备确定形式的,长短自成其态,所以经典不容_____ 。很多经典枯燥费解,对多数人的确是一
大挑战,但硬着头皮啃下来,必有其超越平庸的 之美。这不是电子书阅读器上按几下回车即能获取的,而要反复_____ 。 填人划横线部分最恰当的一项是:

A.消解 殊胜咀嚼

B.置疑 高雅推敲

C.亵渎 卓绝琢磨

D.鄙弃 杰出体会

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第7题
文化经典,是一个民族文化 ______的集中体现。经过千百年的 ______,文化经典世代相传而广受赞誉,足以说明其深厚的价值和无可替代的作用。填入划横线部分最恰当的一项是:

A.精要 积淀

B.精髓锤炼

C.精要 历练

D.精髓沉淀

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第8题
为了更好地 古典诗歌.教育部语用司决定 大学生和社会力量为经典诗歌谱曲,实现古典诗词与时尚流行元素的 .从而达到推广中华文化经典的目的。 依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A.传承 调动 融合

B.普及 号召 统一

C.传播 发动 结合

D.承续 号召 对接

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第9题
经典 __ 着中华文化亘古不变的核心价值.如果对经典的改编不能秉持一种______敬畏的心态.那么在我们失去传统的同时,也有可能迷失方向。 依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A.体现崇尚

B.涵盖虔诚

C.蕴含推崇

D.包含恭顺

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