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[判断题]

德国是一个重视师范教育、重视师资培养的国家。第二次世界大战后,国家要求各级各类学校教师均须达到大学教育水平。实施师范教育的机构原来主要是高等师范学校,后来,大多并人高等学校和综合大学。()

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第1题
第二次世界大战以前,各国高等师范学校的学习年限和教育水平都比一般大学低(法国例外)。战后,为了克服这个缺点,把高等师范学校的修业年限入学资格与综合大学拉平。()
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第2题
法国是世界上师范教育发展最早的国家之一。1684年拉萨尔建立的基督教学校兄弟会建立的教师讲习所被视为最早的师范教育机构。()
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第3题
苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院、国立师范学院和综合大学培养。()
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第4题
在美国,师范教育在二战后就形成了以 为主体培养基础教育师资的开放型模式。 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" xml:namespace>

A.综合大学

B.文理学院

C.师范学院

D.工商学院

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第5题
____的产生,使教师的培养走上专门化的道路。

A.学校

B.教师资格考试

C.师范教育

D.教师招聘考试

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第6题
我国《教师法》的适用范围()A.是中小学幼儿园教师B.各级各类学校教师C.各级各
我国《教师法》的适用范围()

A.是中小学幼儿园教师

B.各级各类学校教师

C.各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

D.幼儿园、小学、中学和大学教师

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第7题
____是对各级各类学校的具体培养要求。它是根据国家的教育目的和自己学校的性质及任务,对培养
对象提出的特定要求。

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第8题
专门培养教师的师范教育最早出现于()。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

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第9题
一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的任务、目的、要求、入学条件、学习年限及它们之间的关系,这是()。

A.学校教育制度

B.教育方针政策

C.学校管理制度

D.学校教育计划

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