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[单选题]

班上有些同学总是忍不住上课传小纸条,为了改变学生的这一行为,张老师坚持从提高道德认识入手,而赵老师认为可以直接从锻炼道德意志开始,只要最后达到知、情,意,行等方面的全面发展即可。对此,

A.张老师做的对,只有提高学生的道德意识,才能彻底改变错误的行为习惯

B.赵老师欠妥,这样做并不能从根本上改变学生的行为,反而浪费了学生的时间

C.张老师欠妥,提高道德认识需要的时间要的很久,这样会浪费学生的时间

D.赵老师做的对,学生明白部队,但忍不住,缺乏道德意识,从此着手更有效

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第1题
教师总要求学生讲究卫生,但班里经常有学生随地吐痰,乱扔纸屑。教师应侧重于()。 A.提高学生认识
教师总要求学生讲究卫生,但班里经常有学生随地吐痰,乱扔纸屑。教师应侧重于()。

A.提高学生认识

B.丰富学生道德情感

C.锻炼学生意志

D.培养学生道德行为习惯

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第2题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成,下列对知、情、意、行之间的关系表述错误的是()

A.道德认识是道德情感与道德行为的基础

B.道德情感在促进道德认识向道德行为的转化中起着调节作用

C.道德意志对道德行为起着维持作用

D.道德意志是衡量一个人品德好坏的客观标准

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第3题
对于那些常说“我知道这样做不好,但是就是管不住自己”的学生,教师应该加强其道德()培养。

A.判断

B.意志

C.情感

D.认识

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第4题
李理总是偷拿其他学生的彩色画笔。老师提评地、他低头说:“老师我错了,我不应该拿别人的东西,可是有的时候就是忍不住。“这说明李理最缺乏的是()

A.道德意志教育

B.道德情感教育

C.道德认识教育

D.道德行为教育

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第5题
培养学生具有优秀的道德品质,主要培养()

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意识

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第6题
学生某一道德认识的提高,标志着他的思想品德的提高()
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第7题
对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()。

A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

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第8题
思想品德教育的实质是 【 】A.将学生的道德认识转化为道德行为B.培养学生的道德情感C.将一定社
思想品德教育的实质是 【 】

A.将学生的道德认识转化为道德行为

B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D.提高学生对客观世界的认识

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第9题
思想品德教育的实质是()A. 将学生的道德认识转化为道德行为B. 培养学生的道德情感C. 将一定社
思想品德教育的实质是()

A. 将学生的道德认识转化为道德行为

B. 培养学生的道德情感

C. 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D. 提高学生对客观世界的认识

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