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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

社会工作者认为一个完整的家庭应包括父亲、母亲与孩子,这样的看法会影响社会工作者对单亲家庭成员需要的理解及活动计划的制定。此时,社会工作者采取的错误做法是()。

A.要对自己家庭生活经验保持警觉

B.将自己的家庭生活经验完全纳入活动计划中

C.完全否认自己的家庭生活经验

D.对自己的家庭生活经验进行批判

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更多“社会工作者认为一个完整的家庭应包括父亲、母亲与孩子,这样的看…”相关的问题
第1题
何先生一家四日接受家庭治疗,社会工作者请每个成员讲述家庭的问题。何先生首先发言,指责妻子不懂持家。妻子立即反驳说丈夫赚钱太少,导致自己持家困难。何先生的母亲支持儿子,责怪儿媳不孝顺老人,不体谅丈夫,不懂得教导女儿。9岁的女儿则一言不发,蜷缩在母亲身旁。社会工作者在观察家庭成员的沟通情况后,与何先生一家一起制定了辅导计划。下一步首先要进行的辅导任务是()。

A.提升家庭的适应能力

B.改善家庭的权力结构

C.协助家庭成员认识到彼此看法的差异

D.促进家庭成员的自我发展

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第2题
某服务机构的社会工作者在流动人口集中的社区开展工作,他们为打工妇女展开妇女戏剧小组活动。下列做法中,体现赋权理念的是()。

A.社会工作者根据自己的生活经验编写剧本

B.社会工作者自己为打工妇女进行戏剧表演

C.社会工作者邀请专业演员表演打工妇女的生活

D.社会工作者与打工妇女共同编写剧本

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第3题
何先生一家四口接受家庭治疗,社会工作者请每个成员讲述家庭的问题。何先生首先发言,指责妻子不懂持家。妻子立即反驳说丈夫赚钱太少,导致自己持家困难。何先生的母亲支持儿子,责怪儿媳不孝顺老人,不体谅丈夫,不懂得教导女儿。9岁的女儿则一言不发,蜷缩在母亲身旁。社会工作者在观察家庭成员的沟通情况后,与何先生一家一起制订了辅导计划。下一步首先要进行的辅导任务是()。

A.提升家庭的适应能力

B.改善家庭的权利结构

C.协助家庭成员认识到彼此看法的差异

D.促进家庭成员的自我发展

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第4题
社会工作者对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时,因孙子患有厌食症,奶奶指责媳妇不会照顾家庭,抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社会工作者转向儿子和媳妇,鼓励儿子分享小家庭的生活,但奶奶很快就打断儿子与社会工作者的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构,社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的()技巧。

A.反映感受

B.间接影响

C.直接影响

D.打破平衡

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第5题
小马是个学习努力的孩子,母亲对她的学习也特别关心,但是学习成绩一直提不上去,母亲对此很着急,向社会工作者求助。社会工作者了解情况后,认为小马虽然学习很努力,但掌握知识仅靠死记硬背,不能变通。社会工作者便着力提高小马掌握正确的学习方式和灵活变通的能力,以及增强小马的学习信心。案例中,社会工作者运用的家庭社会工作原则是()。

A.家庭个别化原则

B.家庭成员需求满足原则

C.家庭处境化原则

D.家庭成员增能原则

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第6题
庭个别化原则认为,每个家庭都是独特的,都有自己的生活环境和沟通交流的方式、社会工作者只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手,才有可能把握受助家庭成员的真实需要,提供符合受助家庭成员要求的服务。()
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第7题
社会工作者在为家庭提供服务过程中,需要与受助家庭成员签订服务合同,服务合同的基本内容包括()。

A.家庭服务介入活动的目标

B.家庭服务资源

C.家庭会谈时间和次数

D.家庭会谈地点

E.参加会谈的家庭成员以及基本要求

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第8题
作为社会工作者,应该如何看待单亲母亲家庭?

周婷今年29岁,22岁大学毕业后来到省城工作,并认识了当地人张涛,在相处了4个月后他们成为了闪婚一族,孩子出生后她辞职当起全职太太因为自己在省城没有什么朋友,所以也不怎么出门,很少和别人交往。张涛是一家公司的市场部经理,平时应酬很多,常常到半夜才回家。这也导致夫妻之间交流越来越少,感情也越来越淡薄最近一次偶然的机会,周婷发现丈夫与公司的女同事有了婚外情,很受打击,一气之下与张涛离了婚。她觉得是自己太没追求、太没能力,才使丈夫在外面找了别的女人。离婚后周婷独自带着女儿生活,虽然张涛每月会按时给她和女儿一笔抚养费,但周婷始终觉得对不起女儿,觉得是自己的决定让女儿没有了完整的家庭。因此,她陷入了深深的自责,也感觉很无助,作为一名单身母亲,她无法接受自己离婚的事实,觉得自己的人生太失败了。在孤独和无助的处境下,周婷找到社区的社会工作者寻求帮助。社会工作者进行了解后发现,社区还有好几个与周婷有相似经历的单亲母亲。

作为社会工作者,应该如何看待单亲母亲家庭?

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第9题
对服务对象家庭系统的预估主要包含以下哪些内容?()。

A.家庭成员的基本情况

B.家庭成员的角色和互动情况、包括夫妻、父母、兄弟姐妹、父母一子女的角色

C.家庭规则,包括如何解决分歧、冲突及家庭的权威关系

D.为服务对象服务的社会工作者的家庭情况

E.家庭成员的沟通方式,包括如何表达期望、需要、情感

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