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[主观题]

我的这把刀可是涂满了毒药的毒刃

干燥的风里含有很多肉眼看不见的细刀刃,把我们的手和脸划开了无数——的小 口子.手背和脸蛋又疼又痒。但是,这有什么呢?从我们来到这个世上,从我们离开娘怀在地面上爬行的时候。开始在土院子里一步一步学步的时候,风吹日晒的自然——就开始了。我们早就已经不是娘肚子里初次出来时候的那个娇白细嫩的模样,而且我们还知道,终有一天,风刀子毒太阳.会把我们变成母亲一样的女人,再后来,肯定也会——成为奶奶那样的老婆婆。

填入划横线部分最恰当的一项是:

A.致密 磨炼 雕琢

B.细密 磨砺 雕刻

C.致密 磨砺 雕镌

D.稠密 磨蚀 雕刻

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“看得见的手”和“看不见的手”的辩证关系?

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第2题
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第3题
看不见的手是谁提出的“看不见的手”是谁提出的:

A.亚当斯密

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市场经济中,“看得见的手”的作用总是比“看不见的手”的作用大。()
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第5题
幼儿园只有一架秋千,幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时,胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前,请
小莉把秋千让给他玩。小莉没理会他。诺诺就跑过来向老师求助:“老师,小莉不让我荡秋千……” 对此,不同的教师可能会采取下面不同的回应方式: 教师A:牵着诺诺的手走到小莉面前,说:“你们的事情我知道了,我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小莉你已经玩了一会儿了,现在能不能让诺诺玩一会儿呢?”小莉听了后,把秋千让给了诺诺。 教师B:“你对小莉怎么说的呢?”诺诺:“我说我想玩一会儿。”想到诺诺平时说话总是低声细气的,教师就说:“是不是你说话声音太小了,她没有听清楚呢?现在去试试大声地对她说‘我真的想荡秋千,我已经等了很久了!’如果这样说还没给你,你就回来,我们再想别的方法……,, 问题:请分析上述两位教师回应方式的利弊,并说明理由。

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第6题
午饭后老师发现值日的幼儿没有擦桌子,下列幼儿教师的说法正确的是()。
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A、今天谁值日?干什么去了?为什么没擦桌子?

B、今天谁值日?忘了值日的小朋友明天继续打扫一天!

C、小朋友们都吃饱了,手也洗干净了,可是咱们的小桌子的脸怎么还那么脏呢?

D、今天值日的小朋友忘记值日了,老师帮她把桌子擦干净吧。

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第7题
市场中的那只“看不见的手”在做什么呢?
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第8题
经济学领域所谓的“看不见的手”的最初提出者是()。A.亚当.斯密B.凯恩斯C.大卫.

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A.亚当.斯密B.凯恩斯

C.大卫.李嘉图D.萨缪尔森

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第9题
亚当?斯密的“看不见的手”是指()。A. 资源分配模式B. 宏观调控政策C. 市场价

亚当?斯密的“看不见的手”是指()。

A. 资源分配模式

B. 宏观调控政策

C. 市场价值规律

D. 对外贸易战略

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