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[主观题]

罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()A.非指导教

罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

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第1题
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。A.非指导教
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

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第2题
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原理属于()A.非制导教
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原理属于()

A.非制导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

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第3题
罗杰斯的“让学生自发学习”“以学生为中心”“排除对学习者的威胁”体现的教学原则是()

A.结构主义课程模式

B.发展性教学模式

C.非指导性教学模式

D.最优化教学模式

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第4题
罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”的教学原则属于()。A.非指导性教学模式B.结构主
罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”的教学原则属于()。

A.非指导性教学模式

B.结构主义教学模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

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第5题
罗杰斯的非指导性教学的精髓是()。A.以学生为本B.让学生自发地学习C.给学生以安全感D.排除对学习
罗杰斯的非指导性教学的精髓是()。

A.以学生为本

B.让学生自发地学习

C.给学生以安全感

D.排除对学习者自身的威胁

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第6题
美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中
心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为

A.指导性教学

B.情景教学

C.非指导性教学

D.程序教学

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第7题
“以学生为中心”的教学模式,是罗杰斯倡导的“非指导性教学”,学生是学习的核心,教师是助产士、引导者。()
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