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[主观题]
“工学交替”培养模式是在校企联合办学的过程中逐步形成的，并与（)模式紧密联系，是职业院校培养技
“工学交替”培养模式是在校企联合办学的过程中逐步形成的，并与()模式紧密联系，是职业院校培养技能应用型人才的有效途径。
(A) 1+1+X
(B) 订单培养
(C) 流水线式
(D) 产学研合作培养
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“工学交替”培养模式是在校企联合办学的过程中逐步形成的，并与()模式紧密联系，是职业院校培养技能应用型人才的有效途径。
(A) 1+1+X
(B) 订单培养
(C) 流水线式
(D) 产学研合作培养
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A.办学方向：坚持职业教育类型不变
B.培养定位：坚持技术技能人才不变
C.学校名称：职业教育特色不变
D.培养模式：坚持职业教育属性不变
E.办学原则：坚持职业教育思想不变
A.由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变
B.由追求规模扩张向提高质量转变
C.由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变
D.由注重教学理论向着重培养专业技术人员转变
关于设立宗教院校应当具备的条件，下列说法不正确的是（)。
A.有明确的培养目标、办学章程和课程设置计划
B.有符合培养条件的生源;有必要的办学资金和稳定的经费来源
C.有教学任务和办学规模所必需的教学场所、设施设备
D.由所在地宗教团体负责宗教院校的内部管理
