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第2题
十月革命后,马克思主义哲学在中国的传播,使之成为中国一种崭新的哲学形态是由于 ()
A.马克思主义哲学适应了当时中国社会实践发展的需要
B.中国共产党的成立
C.涌现出一批先进分子的宣传
D.马克思主义哲学的革命思想和理论适应了迫切要求改变中国半封建半殖民地落后状况的需要
E.与中国传统哲学中丰富的唯物主义思想、辩证法思想和世界大同思想相结合
第5题
阅读下面材料．回答问题。以下是某老师在备辛亥革命一课时，对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计。
阅读下面材料．回答问题。
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以下是某老师在备辛亥革命一课时，对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计。请在观察
案例后回答：思想基础：民主革命思想广泛传播（板书）
师：“山雨欲来风满楼”，在辛亥革命爆发前，资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动员工作，使民主革命的思想广泛传播，他们向西方学习，提出的“三民主义”成为指导思想，同改良派论战，又一次掀起中国近代史上的资产阶级性质的思想解放运动，使更多的人认识到推翻清政府，建立资产阶级共和国的必要性。
师：（教师引导学生看教材，并提出问题）三民主义是怎样提出来的？内容是什么，核心是什么．性质如何？
学生：1905年中国同盟会成立．孙中山先生将其宗旨概括为三民主义，即民族、民权、民生，其核心是民权主义。是当时比较彻底的资产阶级民主革命纲领。
（教师情景设置，把学生分为改良派和革命派，利用相关材料进行论战）
师：通过论战，使更多人冲破改良思想的束缚，投身革命，壮大了革命的力量。康有为、梁启超先生曾是戊戌变法的领袖、时代的弄潮儿，但在革命形势蓬勃发展的时候却成了历史发展的绊脚石。我们从康有为、梁启超先生的行动上得到了什么启示呢？
学生：思想应该与时俱进，顺应时代潮流。
（1）该教师在讲解这一板块时运用的最典型、最特别的是哪种教学方法？结合材料谈谈你对该教学方法的认识。（8分）
（2）你觉得该教师在对这一板块进行讲解时的情景设置是否恰当？请说明理由。（8分）
