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[主观题]

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()。 A.管理能力B.组织能

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()。

A.管理能力

B.组织能力

C.教育能力

D.教学效能感

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第1题
教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断是指()。A.教学效能感B.教学归因C.教学
教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断是指()。

A.教学效能感

B.教学归因

C.教学评价

D.教学判断

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第2题
教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。A.教师控制点B.教学反思C.
教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。

A.教师控制点

B.教学反思

C.教学效能感

D.教学操作能力

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第3题
教师对教育教学在学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计被称之为 。

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第4题
下列关于教师教学效能感的描述,正确的是()。A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B.差
下列关于教师教学效能感的描述,正确的是()。

A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感

B.差的校风会降低教师的一般教学效能感

C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力

D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键

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第5题
概念心理学上,把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感,效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。()
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第6题
工作一段时间后,杨老师对自己的教学能力和教学效果都不满意,看到其他教师都有一套处理教学中各种问题的有效办法,他开始对自己胜任教学的能力产生怀疑。这说明杨老师

A、缺乏对职业生涯的规划

B、缺乏教师的威信

C、缺乏教育的机智

D、缺乏教学效能感

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第7题
现代教师的()是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力,一般包括教育活动的组织与管理能力、思想品德教育能力和心理健康教育能力。

A.教育能力

B. 教学能力

C. 研究能力

D. 反思能力

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第8题
教学效能感会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率。()
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第9题
教师在教学中使用策略的水平是()。

A、教学反思

B、教学效能感

C、教学监控能力

D、教学操作能力

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