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[单选题]

阅读《列夫.托尔斯泰》的教学实录(节选),按要求答题。师:学完了茨威格的《列夫.托尔斯泰》,老师现在给大家留一份作业自助餐,你可以选作其中的一项。作业一:作者在肖像描写时重点描写了列夫?托尔斯泰的眼睛,请大家阅读鲁迅的《祝福》,鲁迅也着重写了祥林嫂的外貌,然后思考一下,为什么要写眼睛,它们两者在写眼睛的时候有什么异同,对你的写作有什么启示,与其他同学分享。作业二:大家回去之后写一写课后的词语,并且挑选其中的五个进行造句。作业三:请大家以“我最崇拜的人”为题,写一篇400字左右的小短文。以下分析正确的是()。

A.这三项作业共同体现了读、写、说的有机结合

B.这三道题的设计难度相当

C.这三道题都旨在人物描写的学习和应用

D.这三道题都与文章的内容没有关系

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第1题
阅读《窗》的教学实录(片段),按要求答题。师:学完了泰格特的《窗》,老师现在给大家留一份作业自助餐,你可以选做其中的一项。1.××是文中的成语,用其中五个编写一段话。2.以"人性的弱点"为题,写一篇读后感。3.参考《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《项链》,就课文结尾的特点,写一则300字左右的读书笔记。下面的分析正确的是()。

A.三项作业都旨在促进读与写的结合

B.三项作业指向对课文主旨的深入理解

C.强调对课文写作特点的借鉴

D.三项作业的难度比较接近

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第2题
阅读两位教师的教学实录(节选),完成问题。教师A:《林黛玉进贾府》教学实录(节选)(教师在导入环节运
用幻灯片展示与《红楼梦》相关的图片,让学生对文章有初步的了解。)师:请大家听课文朗读录音。(播放朗读音频,学生认真倾听)师:好,请同学们思考屏幕上的问题。(用幻灯片呈现8个问题,学生按照顺序依次思考、回答,教师再用幻灯片依次呈现答案)师:看来大家已经有了一些个人的见解,我们再来具体品味一些美句。(用幻灯片呈现课文中的9个语句。学生思考、品味后,教师再用幻灯片逐句呈现赏析结论)教师B:《祝福》教学实录(节选)师:鲁迅的《祝福》是一篇发人深省的散文。它写出了中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的生活,宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁的社会现实。昨天我们已经了解了大意。下面我们来看一段电影,走进鲁迅的《祝福》。(播放电影《祝福》,大约15分钟)师:好,看完了。大家来说说你对祥林嫂这一人物的感受是什么。生1:可怜。生2:可悲。生3:被压迫。师:嗯,还有5分钟就下课了。这节课我们围绕电影《祝福》讨论得很热烈。大家说得也很好。你们再想想,我们是否还读到过相同内容的作品呢?请大家在《祝福》的背景音乐下,回想,一会儿来交流。师:好,快下课了,我们来总结一下。这个单元我们学了《林黛玉进贾府》和《祝福》《老人与海》三篇小说,大家对中外小说有了哪些认识?(学生回答,教师用幻灯片展示自己对中外小说的见解)师:好,今天我们的学习就到这里。今天的作业就是精选一篇自己喜欢的小说,给其中的某个人物写一封信。问题:请指出两位教师在使用多媒体方面各自存在的问题,并简要解析。

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第3题
《穷人》的作者是丹麦作家列夫·托尔斯泰。()
《穷人》的作者是丹麦作家列夫·托尔斯泰。()

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第4题
穷人的作者
《穷人》的作者是丹麦作家列夫·托尔斯泰。()

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第5题
学习人教版初一课文《童趣》,当老师板书到"夏蚊--舞鹤"的时候,有一学生说:"老师,课文中还有事情为什么没有写出来?"下列教师的评析,最为恰当的是()。

A.还有事情么?请同学们结合课文看看还有什么事情没有写出来?

B.想想看,然后告诉大家为什么没有写?

C.没有写是因为不能写,课下再告诉你原因,当然,你也可以问其他同学。

D.别急嘛,慢慢来,下课之前,该写的就一定会写上。

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第6题
下面为某校老师教授等比数列”一节的教学片段:环节一:举例引入等比数列的概念环节二:等比数列概念
的理解环节三:类比等差数列通项公式的推导得等比数列的通项公式环节四:学生自学例题并做练习环节五:课堂小结和布置作业(剩余5分钟)师:好了,我们这节课所研究的知识就到这里,接下来给大家一分钟的时间,请大家静静地回想这节课上我们学习了什么?你有什么样的收获?同时还存在哪些疑问?师:我们来分享一下大家的收获,请问有哪位同学愿意和我们谈谈你有什么收获?生甲:我这节课收获很大,首先我知道了什么样的数列是等比数列,其次懂得了等比数列的通项公式及其推导。师:很好!这位同学收获确实很大啊!还有其他同学愿意分享自己的收获吗?生乙:我还学会了用等比数列的定义、通项公式去解决一些简单的问题。师:不错。还有吗?生丙:学习了这节课,我学会了数学的类比思想,类比等差数列的知识来学习等比数列的知识。师:很好!从这几位同学的发言中可以看出你们都有认真总结过这节课的知识!最后,课后研究作业是报纸折叠38次的故事”,希望大家能用我们这节课所学的知识来理解一下这位数学家所说的话是否有他的道理?为什么?请你结合上述教学过程,分析一下这样的课堂小结有哪些优点或可改进的地方。

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第7题
童话名篇《大萝卜》的作者是()。

A.安徒生

B.阿·托尔斯泰

C.列夫·托尔斯泰

D.马雅可夫斯基

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第8题
《战争与和平》作者列夫托尔斯泰俄国人。()
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第9题
下列名著属于列夫•托尔斯泰的三大巨著之一的是()

A.《战争与和平》

B.《安娜卡列尼娜》

C.《复活》

D.《悲惨世界》

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