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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

一个5岁男孩,一向受到家里父母、祖父母的宠爱,他一不称心就大发脾气、打人、摔东西,家人也只好多哄

哄他。如今,他在幼儿园里也常常大闹,致使老师、同学都不喜欢他。该家庭最成问题的功能是

A.社会化

B.满足情感需要

C.抚养或赡养

D.满足生殖和性需要

E.赋予成员地位

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第1题
小雨是幼儿园大班的孩子,无论参加什么活动他都积极主动,精力旺盛,他平时做事很急,想要的东西也必
须马上得到,否则就会坐立不安,他待人大方,热情率直,做事有闯劲,但常常马马虎虎,他喜欢别人听从他的支配否则便会大发脾气,甚至动手打人,事后他也很后悔,但当时却总是难以克制。

提问:

(1)根据幼儿的行为表现,你认为他属于哪种气质类型?为什么?

(2)结合实际情况,如何根据幼儿的四种不同的气质类型特点,有针对性地进行教育。

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第2题
不是家庭的基本功能的是A.抚养或赡养功能B.满足情感需要C.社会化D.经济功能E.预防疾病
不是家庭的基本功能的是

A.抚养或赡养功能

B.满足情感需要

C.社会化

D.经济功能

E.预防疾病

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第3题
谈谈应如何根据幼儿四种不同的气质类型特点,有针对性地进行教育。

强强是幼儿园大班的孩子,无论参加什么活动,他都十分积极主动,精力旺盛。强强平时做事很急,想干什么就立即行动,想要的东西也必须马上得到,否则就会坐立不安。他做事有闯劲,但时常马马虎虎;待人大方,热情直率,爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配,否则便大发脾气,甚至动手打人。事后他虽也后悔,但到时总是难以克制。

谈谈应如何根据幼儿四种不同的气质类型特点,有针对性地进行教育。

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第4题
阅读下列材料,回答问题。强强是幼儿园大班的孩子,无论参加什么活动,他都十分积极主动,精力旺盛。强
阅读下列材料,回答问题。

强强是幼儿园大班的孩子,无论参加什么活动,他都十分积极主动,精力旺盛。强强平时做事很急,想干什么就立即行动,想要的东西也必须马上得到,否则就会坐立不安。他做事有闯劲,但时常马马虎虎;待人大方,热情直率,爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配,否则便大发脾气,甚至动手打人。事后他虽也后悔,但到时总是难以克制。

问题:

(1)根据强强的上述行为表现,你认为他基本上属于什么气质类型?为什么?

(2)谈谈应如何根据幼儿四种不同的气质类型特点,有针对性地进行教育。

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第5题
材料:齐齐是幼儿园的一个孩子,胆子很小,上课从来都不主动回答问题,老师点名让他回答,他就脸红,声
音很小,也不愿意和同伴交往,老师和同学让他一起来玩,他的头摇的跟拔浪鼓一样。 (1)造成齐齐性格胆小的可能原因有哪些? (2)你认为该怎样帮助齐齐?

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第6题
根据强强的上述行为表现,你认为他基本上属于什么气质类型?为什么?

强强是幼儿园大班的孩子,无论参加什么活动,他都十分积极主动,精力旺盛。强强平时做事很急,想干什么就立即行动,想要的东西也必须马上得到,否则就会坐立不安。他做事有闯劲,但时常马马虎虎;待人大方,热情直率,爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配,否则便大发脾气,甚至动手打人。事后他虽也后悔,但到时总是难以克制。

根据强强的上述行为表现,你认为他基本上属于什么气质类型?为什么?

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第7题
家庭的内在结构主要指

A、经济支持、医疗处理、家庭设施上的支持

B、抚养赡养、满足感情需要、生殖需要

C、家庭权力、家庭沟通类型、家庭价值观

D、核心家庭、扩展家庭

E、信息、教育、情感支持

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第8题
一般资料:孙某,男性,20岁,大学二年级学生。案例介绍:春节后开学,孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌,同学们都说是二十九层,但他坚信是三十层。从那以后,每天下课后他都到楼下反复数楼的层数,每次多达几十遍,数不或数不对就重数。孙某明知没有必要,自己也觉得无聊和厌烦,但始终控制不了自己,非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做,但都无效。三个月前因教师节排练节目,十分疲劳。一周前孙某突然明显话多,滔滔不绝,同学反映他说话不连续,晚上也不睡觉,好像很精神。白天四处游荡,说看见校园里有鱼拿着棒子打人,太有意思了,兴奋地告诉同学但别人都不相信。吃饭时突然摔盘子,将碗中的排骨往外扔。他说:“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴,心里不高兴。”心理咨询师观察了解到的情况:孙某由父母强行带来,介绍孙某从小自我要求严格,非常固执,家里的东西都要按他的意见摆放,位置不对或不在原来的地方,他一定要改过来,很在意衣柜里的衣服是否按“他的意见”摆放,书架上的书是否摆放整齐,觉得乱了肯定反复整理才行。为此耽误了不少时间,自己觉得没有必要,但不整理很难受。目前老师建议休学看病,而孙某不承认有问题,在家长的强迫下来到心理咨询室。孙某说看见校园里有鱼拿棒子打人,可能是()。

A.编讲故事

B.想象

C.出现妄想

D.幻觉

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第9题
有一个小孩,在上中学时,父母曾为他选择文学这条路。只上了一个学期,老师就在他的评语中
写下了这样的结论:“该生用功,但做事过分拘礼和死板。这样的人即使有着完善的品德,也决不能在文学上有所成就。”后来,一位化学老师了解到他的这个特点后,就建议他改学化学,因为化学实验需要的正是一丝不苟,改学化学后,他好像找到了自己的人生舞台,成绩在同学中遥遥领先。后来,他荣获了诺贝尔化学奖,他的名字叫奥托?瓦拉赫。

这个故事主要告诉我们()。

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