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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

原型定向阶段相当于加里培林的（）。 A.活动定向阶段B.物质与物质化阶段C.内部

原型定向阶段相当于加里培林的（）。

A.活动定向阶段

B.物质与物质化阶段

C.内部言语动作阶段

D.外部言语动作阶段

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第1题

加里培林将心智技能的形成分为几个阶段，它们分别是（）

A.动作的定向阶段

B.物质与物质化阶段

C.出声的外部言语阶段

D.不出声的外部言语阶段

E.内部言语阶段

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第2题

加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是()。A.动作的定向阶段B.物

加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（）。

A.动作的定向阶段

B.物质与物质化阶段

C.内部言语动作阶段

D.不出声的外部言语动作阶段

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第3题

加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段：动作的定向阶段、______、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语动作阶段

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第4题

低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的()。

A.活动定向阶段

B.物质或物质化活动阶段

C.无声的外部言语活动阶段

D.内部言语活动阶段

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第5题

加里培林及其心理学著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是()。

A、原型设计阶段

B、原型内化阶段

C、原型操作阶段

D、原型定向阶段

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第6题

在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。

A.动作的定向阶段

B.物质与物质化阶段

C.不出声的外部语言动作阶段

D.内部言语动作阶段

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第7题

动作技能形成一般要经历认知——定向阶段，（）三个阶段。

A.物质或物质化活动阶段

B.动作系统初步形成阶段

C.无声的外部言语阶段

D.动作协调和技能完善阶段

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第8题

我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段：（）。

A.原型定向

B.原型操作

C.原型内化

D.物质活动

E.内部言语阶段

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第9题

心智技能形成中出声的外部言语阶段，不出声的外部外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为

A.原型定向

B.原型模仿

C.原型操作

D.原型内化

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