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第1题
教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的()。A．有意注意B．无意注
教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的()。
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A．有意注意
B．无意注意
C．有意后注意
D．分散注意
第3题
教师授课语言应讲究抑扬顿挫，轻重有致。这主要是为了()。A.吸引学生的无意注意B.吸引学
教师授课语言应讲究抑扬顿挫，轻重有致。这主要是为了（）。
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A.吸引学生的无意注意
B.吸引学生的有意注意
C.增进学生的形象记忆
D.增进学生的逻辑记忆
第4题
教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()。A.有意后注意B
教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。
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A.有意后注意
B.无意后注意
C.有意注意
D.无意注意
第5题
教师在讲课时声音要响亮，而且要有抑扬顿挫的变化，以便让学生听清讲课内容。所依据的感知规律是()A
教师在讲课时声音要响亮，而且要有抑扬顿挫的变化，以便让学生听清讲课内容。所依据的感知规律是()
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A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律
第9题
上课时一只小鸟飞进了教室，大多数学生被小鸟所吸引，不能专心听课，这种现象是()。A.有意注意S
上课时一只小鸟飞进了教室，大多数学生被小鸟所吸引，不能专心听课，这种现象是（）。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意前注意
D.有意后注意
