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[单选题]

让儿童参加饲养小动物、栽培花草树木是在对儿童进行()的教育。

A.安慰行为

B.助人行为

C.分享行为

D.同情心

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第1题
在幼儿亲社会行为中,最为常见的是()。

A、合作行为

B、分享行为

C、助人行为

D、安慰行为

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第2题
关于学前儿童分享行为的发展,下列说法正确的是()。

A.婴儿在6个月大时就已表现出指向动作的分享行为

B.1-2岁的儿童分享行为随年龄增长而增多

C.2-4岁的儿童分享行为随年龄增长而增多

D.46岁的儿童分享行为随年龄增长而减少

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第3题
班杜拉的社会认知理论认为()

A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式

C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施

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第4题
班杜拉的社会认知理论认为()。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件发射是儿童

班杜拉的社会认知理论认为()。

A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式

C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施

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第5题
四岁儿童的教育要点有()

A.引导儿童观察生活

B.培养儿童的同情心

C.发展儿童的表现力和创造力

D.游戏促进儿童的全面发展

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第6题
有关儿童同情心的发展,以下表述不正确的是:()

A.18个月及更大的儿童在目击他人痛苦时,约1/3的儿童会表现出同情心

B.12-18个月之间,儿童开始逐渐对别人的痛苦表现出关注

C.18-24个月的儿童已经能表现出与父母类似的同情行为

D.3-6岁儿童同情的对象仅局限于父母、教师及同伴

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第7题
优质师幼关系的培育策略包括()。

A.尊重儿童,关爱儿童,平等对待每一个儿童

B.转变教师角色意识,调整教育行为

C.讲究教育艺术,提升教育技巧

D.完善管理制度

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第8题
儿童问教师:“肚子为什么会咕咕叫 ”老师回答:“因为它让你别说话。”老师的这种做法违反了学前儿童身心保健教育的什么原则 ()

A.渗透性原则

B.科学性原则

C.面向全体、重视个别差异的原则

D.认知教育与行为训练相结合的原则

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第9题
在教育评价过程中,通过与儿童谈话,使儿童思想真实、自然地流露,从而研究儿童思维发展水平的方法是()

A.临床法

B.行为检核法

C.观察法

D.作业分析法

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