班主任王老师在班上开展悦读悦享活动,与同学们同读一本书,经常撰写师读心得与同学们分享。下列分析不恰当的是()
A.王老师注重师生同读互促,率先垂范
B.王老师注重营造读书氛围,激趣启智
C.王老师注重学习,不断提升自我素养
D.王老师注重公正,对同学们一视同仁
A.王老师注重师生同读互促,率先垂范
B.王老师注重营造读书氛围,激趣启智
C.王老师注重学习,不断提升自我素养
D.王老师注重公正,对同学们一视同仁
A.王老师注重师生同读互促,率先垂范
B.王老师注重营造读书气氛,激趣后智
C.王老师注重学习,不断提升自我修养
D.王老师注重公正,对同学们一视同仁
小刚读一本书,第一天读了全书的2/15,第二天比第一天多读了6页,这时候已读的与未读的页数之比为3:7,那么小刚还有多少页未读()
A.在诗歌教学中注重朗读的重要性,通过反复阅读来感受诗歌的情感。
B.这节课充分体现了教师在课堂上的主体作用,符合课程标准要求。
C.在此教学过程中,学生的合作和互评较少,若在阅读过程中适当让学生互相进行点评,会收到更好的效果。
D.分角色朗读、学生自读、教师泛读中结合教师点评,提高了学生的阅读水平。
小辉生日的早晨,同学们走进教室,经验的发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子,上面写着“天使的礼物”,小辉小心翼翼的打开盒子,惊喜的看到一个生日蛋糕,在同学们生日快乐的歌声中,她愉快地和同学们一起分享蛋糕,同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的天使是谁,望着同学们那一双双充满期待的眼睛,王老师说道:“天使代表着圣洁、善良,专门为人们传播真善美,她是不愿意披露自己姓名的,但她确实生活在我们中间,小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人,我相信天使不但会把爱带给小辉,也会带给别的同学,而我们每一个同学也可以成为别人的天使,用自己的爱心,去关心需要温暖的人。”
从那以后,班里的“天使的礼物”经常出现,同学间都能相互关心,平等相处。
问题:(1)请对王老师设计的这一活动进行评析。
(2)作为班主任,如何引导学生形成良好的班级氛围。
请结合案例评析本段教学是如何快速引导学生对文章内容进行分析的。