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[判断题]

教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童的心灵。这说明教育对人的发展的主导作用是有条件的()

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第1题
“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童”,这说明()A.

“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童”,这说明()

A.教育在人的发展中起主导作用

B.教育在人的发展中具有导向性作用

C.教育比遗传素质更能影响人的发展

D.教育对人的发展的主导作用是有条件的

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第2题
我国教育目的的基本精神不包括()

A.培养社会主义事业的建设者和接班人

B.要求全面发展、和谐发展

C.要求尊重教师、孝敬父母

D.强调发展个性、培养创造精神

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第3题
素质教育强调“选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育()。

A.以提高国民素质为根本宗旨

B.是面向全体学生的教育

C.是促进学生个性发展的教育

D.以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

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第4题
人类教育赖以生存和发展的决定性力量是()

人类教育赖以生存和发展的决定性力量是(

A.自然环境

B.社会生产

C.人口状况

D.政治制度

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第5题
瑞士教育家_____认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。

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第6题
幼儿园对幼儿实施保育和教育。幼儿园既有教育性质,也有__________性质。

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第7题
下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用? ()

A.教育在成熟的基础上引导发展

B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

C.教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展

D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

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第8题
下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?()。

A.教育在成熟的基础上引导发展

B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

C.教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展

D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

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第9题
卢梭认为让儿童顺其自然发展才是好的教育,甚至认为越是远离社会影响的教育才是越好的教育。()
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