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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

学生不能主动获得知识,需在教师的指导和教育下进行学习,这表明教学活动具有()。

A.间接性

B.引导性

C.简捷性

D.教育性

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第1题
教学过程是一种特殊的认识过程,特殊性体现在:教育具有间接性,即学生以学习间接经验为主;教育具有引导性,即教学过程是教师引导学生认识世界的过程:教育具有简捷性,即学生所学知识是对前人经验的总结。()
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第2题
教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的特点是()

A.直接性、引导性和简捷性

B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性

D.间接性、引导性和简捷性

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第3题
教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是()

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简捷性

D.间接性、引导性和复杂性

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第4题
教学过程是一种特殊的认识过程,它区别与一般认识过程的显著特点是()。A.直接性、引导性和简捷性B

教学过程是一种特殊的认识过程,它区别与一般认识过程的显著特点是()。

A.直接性、引导性和简捷性

B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性

D.间接性、引导性和简捷性

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第5题
“再生产科学所必要的劳动时间,与最初生产科学所需要的时间是无法相比的,例如学生在一小时内就能学会二项式定理,这表明教学活动具有()

A.引导性

B.简捷性

C.直接性

D.实践性

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第6题
在教学活动中,教师既要重视学生的知识学习,又要注重学生的品德养成与能力发展,这说明教育具有()

A.全面性

B.阶段性

C.独立性

D.片面性

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第7题
学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的()。A.引导性B.间

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的()。

A.引导性

B.间接性

C.简捷性

D.交往性

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第8题
教学过程作为一种特殊的认识过程,只要引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文
化知识,这体现了它的().

A.引导性

B.巩固性

C.简捷性

D.间接性

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第9题
教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是()

A.发现学习

B.掌握学习

C.合作教学

D.情境教学

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第10题
教学过程的特殊性表现在()。 A.间接性与简捷性 B.直观性与巩固性 C.交往性与实践性 D.教育性与发

教学过程的特殊性表现在()。

A.间接性与简捷性

B.直观性与巩固性

C.交往性与实践性

D.教育性与发展性

E.引导性与指导性

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