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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

教“ 鱼”的概念时以“鲸”为例,说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供()。

A.比较

B.变式

C.正例

D.反例

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第1题
教“鸟,’的概念时,分别以麻雀、百灵鸟为例,为学生提供()。A.比较B.变式C.正例
教“鸟,’的概念时,分别以麻雀、百灵鸟为例,为学生提供()。

A.比较

B.变式

C.正例

D.反例

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第2题
在教“写”的概念时,分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例,是为学生提供()A.比较B.变式C.正例与反例D.概括
在教“写”的概念时,分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例,是为学生提供()

A.比较

B.变式

C.正例与反例

D.概括

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第3题
在教“鸟”的概念时,分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例,是为学生提供 【 】

A.比较

B.变式

C.正例与反例

D.概括

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第4题
在教“鸟”的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟的概念的本质特征,这是适当运用了()。

A、正例

B、反例

C、变式

D、比较

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第5题
在教“鸟”的概念时,用麻雀、鸡、鸭作为例子,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了
()。

A.正例

B.反例

C.提供变式

D.科学地进行比较

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第6题
在教“鸟”的概念时.用麻雀、鸡、鸭作为例子,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了
()。

A.正例

B.反例

C.提供变式

D.科学地进行比较

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第7题
在教授果实的概念时,即选用可食用的,又选择不可食用的(如棉籽),这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了()

A.正例和反例

B.变式

C.比较

D.直观性

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第8题
在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明H前肢为翼,无齿有喙是鸟概念的本质特征,这是适当地运用了()。

A.命题

B.案例

C.反例

D.正例

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第9题
概念教学中为了防止学生出现概括不足,需要给学生呈现()

A.正例

B.规则

C.反例

D.变式

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