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更多“教师让幼儿运用 “尝一尝”的方式认识冰的特点,这 主要运用了…”相关的问题
第2题
教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的（)。A.准备律B.练
教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的()。
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.强化律
第3题
阅读下列材料，回答问题。在“认识电”的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供了一个线路板，让幼儿把两
阅读下列材料，回答问题。
在“认识电”的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供了一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。
问题：分析该案例中老师的做法。
第4题
“不入虎穴，焉得虎子”，“要想知道梨子的味道，就得亲口尝一尝”。这两句话体现的哲学原理是（）
A.实践是认识的来源之一
B.实践是认识发展的动力
C.实践是检验认识正确与否的惟一标准
D.实践是认识的目的
第6题
某幼儿园给幼儿布置了独具特色的寒假作业——环保作业：让家长带领幼儿到公园街头捡拾垃圾；民俗作业：让幼儿真正认识传统佳节；体育作业：长跑、跳绳天天练，告别肥胖、近视眼等。这种“变了脸”的寒假作业，受到了幼儿及家长的普遍好评。问题：请运用素质教育理念分析这一材料。
第9题
教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（)。A.阶
教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是()。
A.阶段性原则
B.社会性原则
C.操作性原则
D.差异性原则
