题目内容
（请给出正确答案）
A.“信天游”是西北民歌中有代表性的类型之一
B.南方民歌歌词比较含蓄，善用比兴，旋律多婉转、流畅、细腻、抒情
C.广东音乐的主奏乐器是唢呐和扬琴
D.“长调”和“短调”是蒙古族民歌的代表性体裁
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一、教学目标
（1）通过对汉族民歌的学习与探究，激发热爱民族音乐的感情。
（2）通过欣赏、演唱、比较、探究、交流等活动，感受和了解汉族南北民歌的风格特点、形成原因及发展。
二、教学重点
（1）引导学生了解汉族南北民歌的风格特点。
（2）用探究的学习方式了解汉族南北民歌风格特点的形成原因。
三、教学过程
（一）以“小舞台”的形式导入
（1）用“中国民歌赛歌会”的表演方式，与学生共同演唱一组中国民歌。
（2）教师参与“小舞台”表演，演唱江苏民歌《茉莉花》。
（3）赛歌会小结，引出课题：《中国民族民间音乐--汉族民歌》。
（二）探究汉族南北民歌的风格特点
（1）欣赏江苏民歌《茉莉花》。
（2）比较两首《茉莉花》。
①学唱东北、江苏《茉莉花》的主旋律。
②教师引导学生通过比较，分析两首《茉莉花》在旋律进行、节奏、风格上各自的特点。
③交流总结。
南方民歌：细腻、柔和，旋律以级进为主。
北方民歌：豪放、粗犷，旋律起伏较大。
（3）欣赏分辨北方民歌和南方民歌。
①欣赏南方民歌《孟姜女》《无锡景》和北方民歌《脚夫调》《上去高山望平川》。
②请学生区分其不同并进行交流。
（三）探究汉族南北民歌风格形成的原因
（1）讨论形成汉族南北民歌不同风格的原因。
（2）师生交流。
①地理环境与民歌风格的形成有关。
②地方方言与民歌风格的形成有关。
③补充影响民歌风格形成的其他因素。
④小结：地理环境对民歌风格的形成有着重要的影响，地方方言与民歌有着密不可分的联系，人们的性格、生产方式等都影响了民歌风格的形成。
（四）民歌的发展
（1）请学生说说运用民歌素材创作的歌曲曲目。
（2）唱唱运用民歌素材创作的歌曲。
（3）从不同角度欣赏几首运用民歌素材创作的比较有影响力的音乐作品。
①女子十二乐坊演奏的《花儿与少年》片段。
②大型山水实景演出的《印象？刘三姐》花絮片段。
③民歌《茱莉花》片段。
（五）学生谈感想
（六）课堂小结
A.民谣
B.童谣
C.山歌
D.信天游
A.由人类以口头或动作方式相传，具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的民间文化遗产
B.昆曲是现存的最古老的剧种之一，是我国最早被确认的非物质文化遗产
C.蒙古族长调民歌是蒙古国申报的非物质文化遗产
D.韩国江陵端午祭和我国的端午节均为非物质文化遗产
民歌是人类文化中最宝贵的组成部分之一，它源于人民的生活，反映人民生活，也广泛而深入地影响着人民的生活。下列关系对应正确的是：()①《山丹丹开花红艳艳》——陕北民歌②《康定情歌》——云南民歌③《北京的金山上》——藏族民歌④《掀起你的盖头来》——蒙古族民歌
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
A.文化决定了音乐的特色与风格
B.音乐的文化性不代表它可以脱离自然
C.音乐依赖大自然，不论是起源还是发展
D.宫廷的氛围也无法彻底改变音乐的特质
