题目内容
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[主观题]
1912年，在电灯发明50周年的时候，包括美国总统在内的500多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。爱迪生在经久不息的掌声中出场，他激动的说“倘若我做的工作给这个社会哪怕只带来一丝的幸福，那我也就因此而更加满足了……”这说明（)
A.技术解放人
B.技术具有两面性
C.技术活动能实现自我价值
D.技术改变世界
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A.个人人生价值的大小要看社会对他的满足程度
B.人生价值的大小取决于他“自我”价值实现的程度
C.人生的真正价值在于对社会的奉献
D.对社会贡献越大，摆脱“自我”的程度也就越大，个人的人生价值就越大
A．对事物规律的正确反映
B．整个实践过程中的一部分
C．认识中所获得的相对真理
D．实践中可以忽略不计的偶然挫折
A.发明具有显著的进步，就是要求发明不能有负面的技术效果
B.判断创造性时，应当考虑申请日当天公布的专利文献中的技术内容
C.发明在商业上获得成功，则应该认定其具有创造性
D.如果发明是所属技术领域的技术人员在现有技术的基础上仅仅通过合乎逻辑的分析、推理即可得到，则该发明是显而易见的，也就不具备突出的实质性特点
A.实现自我价值是创造社会价值的原因
B.人生价值是自我价值和社会价值的统一
C.人生社会价值可以代替自我价值
D.个人价值的实现取決于他人的认可
A、人生的社会价值是实现人生的自我价值的基础
B、人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件
C、自觉提高自我的主体素质和能力是实现人生价值的根本途径
D、人生的自我价值和社会价值是矛盾的、对立的
A.乙生产制造的产品包括了a，b，c三个技术特征
B.丙生产制造的产品包括了a，b，c，d四个技术特征
C.丁生产制造的产品包括了a，b，c，e四个技术特征
D.戊生产制造的产品包括了a，b，c，d，e五个技术特征
问题：请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
A.实现自我价值是因，创造社会价值是果
B.一个人实现的自我价值越大，他创造的社会价值也就越大
C.人生的自我价值必须与社会价值相结合，并通过社会价值表现出来
D.社会价值的创造过程与自我价值的实现过程是彼此隔绝、互不相干的
A.如果从现有技术公开的宽范围中选择未提到的窄范围或个体，产生预料不到的技术效果，则具有创造性
B.判断创造性时，应当考虑申请日当天公布的专利文献中的技术内容
C.发明在商业上获得成功，则应该认定其具有创造性
D.发明提供了一种技术构思不同的技术方案，其技术效果能够基本上达到现有技术水平，则说明该发明具有显著的进步
