在《战舰波将金号》中,敖德萨阶梯片段主要是表现出()的冲突。
A.向外和向内的力
B.向上和向下的力
C.向前和向后的力
D.向左和向右的力
A.向外和向内的力
B.向上和向下的力
C.向前和向后的力
D.向左和向右的力
A.婴儿车下滑、母子与军队冲突、奔逃、舰队开炮
B.母子与军队冲突、奔逃、婴儿车下滑、舰队开炮
C.奔逃、母子与军队冲突、婴儿车下滑、舰队开炮
D.舰队开炮、母子与军队冲突、奔逃、婴儿车下滑
下面是某位老师讲授“功的表达式”的教学片段。
师:初中我们学过做功的两个要素是什么?
生:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上移动的距离。
师:在高中,我们把一个物体受到力的作用,且在力的方向上移动了一段位移,这时我们就说这个力对物体做了功。
生:恩,为什么要引入位移这个概念呢?
师:这很简单,位移有方向性,就有了正功和负功之分。现在我们来看问题一:物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s,求力F对物体所做的功。
生:根据功的定义,这时功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积,W=Fs。
师:问题二:如果力的方向与物体的运动方向成理角呢?同学们要注意力和位移都是矢量可以分解。
生:把力分解成和位移方向相同的一个分量,就可以用定义求了,做的功是W:Fscosa。
师:对,这就是我们所说的功的表达式W=Fscosa,就是力F对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦这三者的乘积。
问题:
(1)对上述教学片段进行评析。
(2)针对教学片段存在的问题,设计教学片段让学生掌握功的表达式。
A.近端向前向内,远端向上向外
B.近端向外向前,远端向上
C.近端向前,远端向后
D.近端向后,远端向前
E.分离移位