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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

在编写教材过程中,课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方

式是()。

A.直线式

B.螺旋式

C.分科式

D.综合式

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第1题
在小学教学教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本原
理得以重复出现,逐步扩展,这种教材编写方式属于()。

A.单一式

B.活动式

C.螺旋式

D.直线式

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第2题
为跨入新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的教材编排方式是()。

A、逻辑式

B、螺旋式

C、直线式

D、过渡式

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第3题
有关“图形”知识的内容随学生年级增长不断加深,这种课程内容组织方式是()。

A.直线式

B.重点式

C.螺旋式

D.平行式

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第4题
“对一门学科教材的内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式”这样的教材编排方式是()。

A、螺旋排列式

B、直线排列式

C、过渡式排列方式

D、心理式组织

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第5题
前后内容基本不重复,强调知识本身内在逻辑的是课程组织方式是()。

A、心理顺序

B、螺旋式

C、直线式

D、横向组织

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第6题
【2014年济南市真题】相对于螺旋式编排教材,直线式编排教材的优点之一是能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。()此题为判断题(对,错)。
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第7题
在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识,再是与人类相关的
生态系统知识,这种课程内容的组织形式属于()。

A.直线式

B.螺旋式

C.并列式

D.循环式

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第8题
小学开始.我们学“北京—天安门—我爱北京天安门”,一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。
这使教材中的关键信息得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于()。

A.直线式教科书结构

B.螺旋式教科书结构

C.按活动要求编制

D.按学生心理规律编制

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第9题
学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度,在中学数学课程中通过证明学习三
角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是()

A.直线式

B.螺旋式

C.纵向式

D.横向式

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